编者按

2021年，东莞市教育局启动基础教育领军人才培养项目，该项目计划连续三年，每年遴选10名优秀教师、校（园）长作为基础教育领军人才培养对象，旨在培养造就一批政治过硬、师德高尚、教育理念先进、专业素养厚实、教书育人能力突出的基础教育领军人才。

2024年，在第40个教师节之际，东莞第三批基础教育领军人才培养对象名单出炉。东莞日报特别推出“领军人才”系列报道，一起来领略2024年东莞市第三批基础教育领军人才的风采吧！

教师是幸福的职业，她催人行动，促人思考，使人奋进，要求我们以勇于变革的精神，用开放的态度，积极的行动去认识，去适应，去创造教育的新常态。

这是东莞市第三批基础教育领军人才培养对象、东莞市第六高级中学的刘瑞红老师对教师这个职业的理解，从她2003年7月踏入东莞这片热土开始，正式成为一名人民教师后，她就用行动践行着这一理念。

站在新的起点上，刘瑞红将紧跟时代脉搏，不断超越自己，争做新时代的莞邑良师。

坚持学习，始终关注每一个学生

从教22年的刘瑞红，现担任东莞市第六高级中学校长，从数学教师成长为一所学校的管理者，身份在变，但她的教育初心始终不变。

“学高为师，行正为范，我们要坚持学习，才能引领学生成长。”刘瑞红说道。

刘瑞红做班主任期间，总是通过形式多样的班会开展思想引领，组织丰富多彩的班级活动来增强班级凝聚力，提高学生的综合素质，她还联系科任老师、优秀校友进班向他们传授各科学习方法，同时通过及时表扬和鼓励性的个性化作业批语等多种途径不断激发他们的学习动力。除了手把手地教学生预习、做笔记、改错题等，没有安排值班时，她也经常到班级为学生开展个性化的指导。经过不懈努力和坚守陪伴，她所带的班级数学成绩名列前茅，班风正，学风好，刘瑞红个人也获评校优秀班主任、校优秀教师。

数学教育家弗赖登塔尔说过：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”作为一名高中数学教师，刘瑞红平时看到时政热点、魔术等，她都会联想到，这是很好的教育教学素材，然后跟学生讨论，引发他们的思考，跟学生研究背后的数学原理，激发他们的研究兴趣。立德树人是刘瑞红一直坚守的教育目标。工作中，她能够勇于担当、乐于奉献，在一线教书时曾经给几乎整个年级的班级代过数学课，在评选教坛新秀时，她以学生投票数最高胜出。

参加各级各类教学比赛的刘瑞红也常常思考：什么才是一节好的数学课？

为了准备一节高质量的说课，她用上全部的休息时间把高中数学五本书的概念课都认真梳理了一遍，这才有比赛时的精彩瞬间。刘瑞红深知，只有在教学中不断创新，才能更好地深化学生数学思维和核心素养。

对于各有特色的学生，刘瑞红总是会想了解他们，找机会走进他们心里，和他们成为朋友。不管是做班主任还是做科任老师，刘瑞红都非常乐意和学生交流，参加他们的活动，欢喜着他们的欢喜，忧愁着他们的忧愁。尤其是那些需要老师帮助的学生，他们的成长过程中本来就缺少赏识和肯定，老师的关心和支持带给他们更多前行的动力，照亮他们成长的道路。刘瑞红表示，教育应该是更有温度的教育，它应该关注到每个孩子的成长。

刘瑞红深知，教育只有热情是不够的，要能够引领学生，自己还需要不断学习，从教多年，不论日常工作多么忙碌，她总是抽空学习，她读专业方面的书，读教育类的书，坚持钻研教育管理方法，不断提高自己的教育教学水平。学生的数学基础常常差异比较大，怎么能让更多的学生都有收获呢？刘瑞红开始实践分层教学，设计问题链，针对性地开展个性化辅导，渐渐地，学生的眼睛里开始有光了，比以前愿意张嘴回答问题了。思维导图能帮助学生更好地理解抽象的数学知识，她就学习研究用思维导图帮助学生构建知识体系，梳理解题思路，开展思维可视化教学。在疫情期间，她带的班有一位同学没有参加网课，原来是家里没有手机给她用，刘老师马上问了地址，把平板寄过去给她学习使用，还单独给她把落下的课补上，返校后，这位同学的数学有了非常明显的进步，学习也越来越积极，脸上的笑容也多了。

她说：“看到学生因为我的教学而不再畏惧数学，脸上的笑容越来越多，每当教师节的时候，学生在卡片上写下我讲过的话，庆幸遇到我这样的数学老师，我就觉得付出多少都是值得的，也正是在这个教与学的过程中，心灵与心灵的碰撞中，我得以实现自己的教育追求。”

辐射引领，做青年教师的引路人

在刘瑞红看来，教师职业美的极致也许就在于永远不满足现状，永远在完善自身的人格魅力，永远在为未来培养人才和工作者。

教学之余，刘瑞红坚持学习教育教学理论，以教学促研究，以研究服务教学。好教师才能教出好学生！学有所得的她更是将自己的收获毫无保留地传授给青年教师，培养指导青年教师成长，为东莞教育人才队伍建设做出积极贡献。

作为广东省中小学“百千万人才培养工程”的理科名教师培养对象，刘瑞红积极将广东省百千万人才培训学习的先进教育理念运用到工作实践中，带头以教育教学课题研究为基础，思考教学质效的优化，教学模式的创新，引领一批数学教师积极开展教学实践、专业研究和理论学习，指导的青年教师中有多人在省市教学比赛和品质课堂比赛中获奖。

她曾多次在东莞市中小学见习教师规范化培训中承担讲座和上示范课，还录制了两节数学专题讲座作为东莞市教师培训的课程资源，还应邀到粤东西北进行教研帮扶。2021年4月在广东省教育研究院举办的“走进粤东西北（茂名）”的教研帮扶活动中，进行了课例展示和专题研讨，获得一致好评。2023年先后多次到陆河中学、阳西中学开展送课送讲座教研活动，结对帮扶当地的骨干教师。同时，她也坚持到市内多所学校开展讲座，积极传播所学、所研和所获，促进大家教学教研能力的共同提升。

作为学校管理者，本校青年教师的成长，刘瑞红更是时时挂在心头，她积极参与本校青年教师的培养工作，通过专题研讨、听课、评课、打磨课例等方式，为本校多名青年教师进行教学情况诊断，在学情分析、课堂诊断与监测、教后反思及学习效果跟踪等方面为他们提出有针对性的改进建议，并以学习先进教学理念和教学方法、夯实教学基本功为核心，以促进教学反思、追踪教学有效目标为培养关键，指导他们把握课程标准与高考要求，进行课题研究、论文撰写，帮助他们快速提升教学教研水平，成为学校乃至全市的教学骨干。

在刘瑞红的示范引领下，东莞六中的青年教师成长迅速，多位教师的教研课题获省、市级立项，多位教师成长为省市级教学能手，并在各类教育教学比赛中斩获大奖。

紧跟时代，继续助力东莞教育高质量发展

百尺竿头更进一步。“这次入选东莞市第三批基础教育领军人才培养对象既是对我过去成绩的肯定，也给我未来的工作指明了方向。”

站在新的起点上，刘瑞红老师将以入选“东莞市基础教育领军人才”为契机，紧跟时代脉搏，不断超越自己，围绕教育教学改革中的重难点问题开展实践探索，不断提高教育改革水平，促进学校教育教学质量的提升，并逐步形成鲜明的成熟的教育教学风格，更有效地激发学生的学习动力，提升学生的数学核心素养，同时培养一批在市内外有影响力的教学教研骨干，发挥积极的示范、引领和辐射作用，为推进东莞市数学学科的发展和优质教育资源共享做出积极贡献。