为深入贯彻教育部教育评价改革试点推进会精神，扎实推进东莞市第二批深化新时代教育评价改革实验镇、实验校建设，近日，东莞市第二批教育评价改革试点成果提炼指导研讨活动，在市中小学教师发展中心举行。活动聚焦“学生五育综合素质评价”“教师评价”“学业评价”三大核心议题，全市35个试点单位负责人及教育评价骨干代表约80人参会，深入交流研讨阶段性成果。

研讨活动现场研讨活动聚焦核心议题，由10所承担重点任务的试点单位进行主题分享。在“学生综合素质评价”专题研讨中，虎门镇赤岗小学以“数智增效促‘双减’，五育评价创新行”，探索信息技术赋能五育评价新路径。寮步镇香市第一小学构建“五育视域下基于大数据的学生多元智能成长评价体系”，以数据驱动个性化成长。樟木头镇实验小学依托“养正教育”理念，创新实施小学生“三全一体”可视化综合评价校本实践。松山湖第二小学聚焦“全面而有个性的发展”，系统构建素养导向的小学生综合素质评价体系。大朗镇新民小学推行“一生一册”模式，科学规划并实践“文雅少年”综合评价机制。

在“教师评价改革”专题研讨中，松山湖教育管理中心推动教师评价从“经验本位”向“证据链思维”转型，重构教学述评驱动的专业成长路径。万江中学在智慧教育背景下，分享了构建普通高中教师教学述评制度的行动研究经验。望牛墩中学创新提出“三分三重”（分学科、分赛道、分名额；重一线、重实绩、重德育）教师职称校内竞聘改革模式。

在“学生学业评价改革”专题研讨中，中堂镇实验中学运用“学生画像”技术，开展学业质量自主监测评价创新实践。松山湖实验小学基于核心素养构建学业质量评价体系，涵盖数据驱动精准评价、校本化工具开发及个性化成长追踪。

主题分享后，专家进行“一对一”点评指导：松山湖教育管理中心科研室主任徐洁深入剖析案例，就成果系统性梳理、核心亮点提炼及推广应用价值挖掘提出具体建议。东莞高级中学校长刘青从实践落地角度，建议进一步优化“学生画像”“述评驱动”“数智赋能评价” 等创新点，并分享了突破实施难点的可行性路径，为试点单位深化成果提供新思路。

会议明确下一阶段工作重点，要求各试点单位：增强责任感和使命感，将试点作为重要改革任务和方法。立足区域特色，把握改革关键节点。着力打造既体现东莞特色又具推广价值的实践成果。

作为东莞市教育评价改革的交流平台，本次活动既是试点项目的中期督导，更是一次高效的智慧碰撞。通过凝聚改革共识、解决实践问题、明确成果提炼方向，有效提升了试点项目实效，为全市深化教育评价改革、破除“五唯”顽疾注入了新动力，提供了生动的实践范例。