钱币博物馆里，孩子们捧着主题活动学习单记录货币演变的“密码”；污水处理厂内，小小“环保侦探”专注观察水质检测的变化；中医馆中，稚嫩的双手跟着医师学习按压穴位；交通教育基地里，“醉酒小屋”的踉跄体验让安全意识深深扎根……这一幕幕生动的场景，正是东莞市南城阳光第五小学“每周半天校外（特色）活动”的日常写照。
为落实“五育并举”教育方针，打破课堂边界，学校以校外实践为纽带，整合校、家、社三方资源，打造涵盖文化传承、科技探秘、实践赋能等多元维度的活动体系，让学生在行走中求知、在体验中成长，生动诠释了“五美共育，人人出彩”的办学理念，其中“重阳探古韵，五育践新知”系列活动更成为传统文化与五育融合的典范。
多领域研学启心智，场景化体验打开认知新窗
学校立足学生成长需求，精心规划了覆盖传统文化、科技创新、安全教育、生态环保等多个领域的活动主题，让每一份好奇心都能找到探索的方向。
“原来票号就是古代‘金融机构’！”在东莞市钱币博物馆，看着复原的钱庄柜台与蜡像“掌柜”，学生小轩在主题学习活动单上认真记录。在这里，孩子们循着“圆形方孔”的印记，溯源三千年货币长河——从商周时期的贝币、春秋战国的刀币布币，到秦半两、汉五铢，再到构思未来数字货币，指尖触碰的不仅是文物，更是流淌的金融文明。
走进中科智汇数字人展厅，AI科普产品前围满了好奇的身影。学生们时而与数字人对话互动，时而记录AI短视频制作的分镜逻辑，“科技离我们一点都不远，以后我想设计一个帮老师批改作业的AI助手！”学生小桐的创意设想，在笔记本上化作满页的草图与文字。
“太神奇了！浑浊的污水真的变清了！”在东莞市污水处理厂，工程师带领学生走过格栅间、生化池、消毒清水池等，当看到最后一道工序里，清水泛着粼粼波光，孩子们发出阵阵惊叹。学生小宇在完成水质检测体验后，郑重地在主题学习活动单写下：“原来每一滴干净水都要经过这么多步骤，以后我再也不浪费水了！”
非遗工作室里，白布与棉绳在稚嫩指间巧妙缠绕，孩子们神情专注。当染布展开，青蓝纹样如花朵骤然绽放，惊喜欢呼此起彼伏——古老技艺的种子，正于童心中悄然生根。
交通安全教育基地内，翻车模拟让孩子们切身感受“安全带守护身体”的重要，“醉酒小屋”的“步履踉跄”给出直观警示。博球口腔医院里，“小小牙医”戴着手套，认真为同伴检查牙齿，模样格外专注。
中医馆的药香长廊间，孩子们伸出稚嫩指尖辨认山楂、枸杞。望闻问切时，他们好奇窥探舌苔脉象里藏着的身体小秘密。四季食坊中，手捧一碗温热山药粥，孩子们的眼眸明亮动人——阴阳五行化作童言稚语，健康生活的种子悄然萌芽。
白马天安数码城图书驿站的草坪上，《科学家的故事》《中国古代神话》的分享声与秋风交织。虎门鸦片战争博物馆里，聆听革命故事时，孩子们眼中闪烁着敬意与沉思。
散裂中子源的环形通道前，孩子们凝视粒子对撞时闪烁的幽蓝光芒。控制中心屏幕上，他们追逐着微观世界跳动的数字轨迹——“大国重器”的震撼悄然浸染，科学梦想的火花刹那点燃。
自今年9月份以来，南城阳光五小已举办13场校外（特色）活动。多元化的研学场景，让课本上的文字知识，变成可触摸、可感受、可思考的鲜活体验，悄然为孩子们打开了认识世界的多扇窗口。
重阳项目融五育，“知行拓创”让传统文化活起来
作为校外（特色）活动的重点项目，“重阳探古韵，五育践新知”系列活动以传统节日为核心，创新设计“知—行—拓—创”螺旋上升学习路径，将德智体美劳深度融入每一个环节，让传统文化在新时代焕发生机。
“知”的环节，“书香觅慧”课程为文化启蒙播下种子。班级故事会上，“桓景避瘟”的传说被孩子们演绎成小剧场；诗词大会上，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的吟诵声，伴着手绘的茱萸图案传遍教室；科学课上，菊花观察日记里，花瓣的舒展、颜色的变化被细致记录，文化知识与科学探究在此自然交融！
“行”的实践，“校园寻味”课程满是烟火气与温情。巧手匠心坊内，亲子合作的身影格外温馨：温水洗茶、沸水冲泡，杭白菊在杯中舒展成秋日云霞，孩子们小心翼翼地为长辈递上菊花茶。制作菊花冻时，精准称量白凉粉、耐心搅拌至融化，静待其凝固成晶莹的“秋日琥珀”。手擀寿面环节，面团在小手中反复揉捏，擀成薄片再切成细条，“长长的面条代表对爷爷奶奶的长寿祝福！”学生小涵一边擀面皮，一边向妈妈解释。当孩子们将亲手制作的美食送给长辈，劳动技能的提升、孝亲美德的传递，都在这一碗一碟中自然发生。
“拓”的延伸，“校外探奇”课程让视野向社会拓展。榴花公园里，亲子小组拿着提前规划好的登高路线图，脚步轻快地向山顶迈进。沿途，有人用画笔描绘秋日的层林尽染，有人用相机定格革命遗址的庄重，还不忘采集枫叶、松针等自然材料，准备制作纪念徽章。“重走东纵路时，爸爸告诉我这里曾是抗日战士战斗过的地方，现在的和平生活真的太珍贵了！”学生小然在“大手牵小手，重走东纵路”研学手册中写下的感悟，让红色教育与体育锻炼、美育创作实现了多维融合。
“创”的升华，让传统文化与现代科技碰撞出惊喜。学生们用AI生成重阳主题诗词，“智能手环测安康，茱萸纹样映秋光”的句子，充满童真与创意。在创意菊花冻设计中，有人加入火龙果汁做出粉色渐变款，有人用模具压出茱萸花纹，还有人在表面点缀可食用金箔。研学手册里，图文并茂的记录、稚嫩却真挚的心得，让学习与实践的思考变得更为深刻。
更令人动容的是“五老进校园”环节：退休老兵陈海良身着旧军装，讲述保家卫国的峥嵘岁月，孩子们献上亲手制作的衍纸作品和菊花冻，齐声高唱《我们是共产主义接班人》。当老兵布满老茧的手，与孩子稚嫩的手交叠在一起，敬老美德与红色基因，在代际对话中深深扎根。
这场以重阳为纽带的特色活动，不仅是一次文化传承，更是一堂浸润心灵的五育融合实践课。
校家社协同筑根基，精细化设计确保研学“真有所得”
“校外（特色）活动不是‘走过场’，而是要让每一个孩子都能在实践中有所收获、有所成长。”校长曹阳明的这句话，是南城阳光第五小学开展校外（特色）活动的基本要求。为确保活动实效，学校构建“双师指导、三方协同、过程性评价”长效机制，以精细化设计让活动真正落地生根。
双师指导为活动保驾护航。校内教师提前调研场馆资源，结合学生认知水平设计学习目标与任务单——如污水处理厂研学前，科学老师会先讲解“微生物分解污染物”的基础原理；校外专家则发挥专业优势，例如博物馆讲解员用“货币故事”串联知识点，医院医师手把手教孩子正确刷牙手法，企业工程师拆解AI技术的简单逻辑。“理论+实践”“校内+校外”的互补模式，让知识理解更透彻、技能掌握更扎实。
三方协同凝聚育人合力。学校统筹规划活动方案，小到交通路线的确认、安全细则的制定，大到场馆资源的对接、课程目标的设定，都细致周全。家长志愿者主动参与，活动当天协助签到与秩序维护。东莞钱币博物馆、桃杏林中医馆、同恩农业科技等16家单位，成为稳定的校外实践基地，敞开大门提供专业支持。
李丽君老师介绍，为确保学习深度不打折，活动采取“过程性评价”，针对不同活动设计的《主题活动学习单》，既是“导航图”，也是“成长册”。例如，参观交通安全基地时，任务单设置“打卡集章”环节，学生需完成翻车体验、3D影院学习、交通知识抢答等项目才能集满印章。“观察与发现”板块引导孩子记录大型车辆的盲区位置，理解“一盔一带”的重要性。“体验日记”则鼓励大家写下真实感受，将安全意识内化为自觉认知。中医馆主题活动学习单中，“五行五脏连线题”“厨房食材功效记录”“健康承诺书写”等任务，让学习从“被动听”变为“主动探”。
如今，南城阳光第五小学的校外（特色）活动已形成可复制、可推广的经验模式：四年级320名学生全员参与，活动校本化实施率达100%。“重阳探古韵”项目入选区级优秀案例库，接待3所兄弟学校观摩学习。家长满意度调查中，98%的受访者表示“孩子在活动中不仅学到知识，更变得更懂感恩、更爱思考”。
校长曹阳明表示，未来，学校将继续深耕每周半天校外（特色）活动课程，让“行走的课堂”延伸到更广阔的天地——从田间地头的农耕体验，到科技馆的前沿探索，从非遗工坊的技艺传承，到社区服务的责任担当，让五育融合的种子在实践的土壤中生根发芽，助力每一位学生在体验中收获成长，在探索中绽放独特光彩。
