为落实东莞市“每周半天”校外特色活动要求，加深学生对本土中草药文化的了解，提升劳动实践与科学探究能力，近日，大朗镇中心小学组织开展了以“探寻身边的中草药”为主题的项目式研学活动。

活动将课堂延伸至学校附近的中心公园，采用“观察—采集—探究”一体化的学习模式，引导学生在真实自然场景中认识中草药。学生们通过系统观察、规范采集和课堂研讨，完成了一次完整的“从自然到课堂”学习循环。

以小组为单位，学生们携带园艺铲、防滑手套和笔记本，满怀期待地走进公园。指导老师现场讲解身边的中草药：“这株叶片呈锯齿状、开淡黄色小花的是金银花，有清热解毒的功效。”老师们以植物为活教材，生动介绍中草药的形态特征、生长环境及药用价值。

学生们瞬间化身“小小中药师”，专注聆听、积极互动：有的俯身触摸叶片，有的认真记录特征；在小组合作中，他们小心翼翼地采集指定中草药，并将收获的标本妥善保管。“原来薄荷可以清凉解暑！”“车前草的叶子真特别！”探索途中，惊叹与提问不断，学习热情在自然课堂中洋溢。

带着亲手采集的草药和观察记录，学生们返回校园，在各班教室展开深入研讨。老师引导学生围绕核心问题展开讨论：“这些中草药形态有何共性？如何区分？”“它们在生活中有哪些应用？”小组踊跃展示成果、分享发现，结合生活经验推测草药用途，将感性认知升华为理性理解。部分小组还主动登台分享研学感受，进一步传播与内化中草药文化。

“和同学一起辨认中草药，才发现身边常见的植物都是宝，中医药文化真奇妙！”四年级学生谢子涵兴奋地说。胡诗琪同学则从学习方法上有所收获：“我画草药图鉴时，把薄荷的香气也标注上，这样记得更牢，以后绝不会认错！”

大朗镇中心小学校长刘远桥总结指出：“在‘每周半天计划’实践中，孩子们展现出高度的参与热情和探索精神。我们通过精心设计项目式课程，由教师引导学生梳理知识，有效打破了课堂与校外实践的壁垒，真正实现了‘在实践中学、在探究中长’。”

此次中草药主题研学是学校推进“每周半天计划”的生动缩影。学生走出教室，亲临自然辨识中草药，在动手实践中感受传统文化魅力。从亲手采集到课堂思辨，整个过程中，学生主动探究、积极思考，将劳动锻炼、科学素养与文化认同融入宝贵的半天研学时光。

刘远桥表示，学校将继续挖掘整合本土资源，开发更多内容丰富、形式多样的主题研学课程，让学生在“知行合一”中拓宽视野、提升综合素养，在真切生动的实践中实现文化传承与自我成长。