近日，一场以“积极心动力，家校共育计划”为主题的家长赋能工作坊与动力圈互助活动在东城旗峰学校开展。活动聚焦家庭教育新挑战，通过创新形式与专业引导，为家长搭建起学习交流的平台，旨在构建家长成长共同体，推动“家校社”协同育人。

在数字化浪潮与“双减”政策叠加的新时代，家庭教育面临诸多新难题，孩子心理健康、网络依赖、学习能力培养等问题愈发突显，传统经验式育儿已难以适应当下需求。此次活动的核心目标，便是帮助家长升级教育认知，从焦虑的管教者转变为科学的陪伴者。为精准解决家长教育痛点，学校特别邀请了40位心理咨询师和社工，根据家长在教育过程中遇到的实际问题进行分组，并创新采用“双导师”指导模式开展讨论。“通过社工和心理咨询师的双师引导，让家长深刻意识到自己才是孩子成长的第一责任人，而非过度依赖社会和学校，从而更主动地承担起家庭教育的重任。同时，班主任作为活动的观察员，通过家长的叙述和心理咨询师引导，共同寻找家校合作的路径，让班主任也得到锻炼。”东城旗峰学校校长王淑娟介绍道。

活动形式新颖且富有实效，不仅邀请了学校老师尤其是班主任全程参与，更让家长与心理咨询师、社工同组交流，形成了家校社联动的良好氛围。“这种联动形式非常有必要。”东莞理工学院法律与社会工作学院副教授魏红征在此次活动中担任评估的任务，并表示，活动中采用的头脑风暴结合专家讲解的方式，让家长、老师与与会专业人士都收获颇丰。家长们在相互交流中借鉴经验、化解困惑，老师对家长的教育需求有了更深入的了解，专业人士也通过交流进一步提升了自身专业水准，青年教师得到很多启示，对今后的班主任工作有促进作用，实现了多方共赢。

据了解，学校设计了长效机制，在2025至2026学年的家长学校中，将持续举办八次类似的团建活动，助力家长持续解决家庭教育中的各类问题，让家长学校真正成为家长们在家庭教育道路上共同成长的“动力圈”。

“以往很多家长更关注孩子的学习成绩，为了成绩不惜投入大量精力，却忽视了孩子的心理需求，这也导致部分孩子出现心理问题。”一位长期关注家庭教育的老师在活动后感慨道，“但从今天活动现场的氛围和家长的反馈来看，我明显感受到家长们的教育观念正在转变。越来越多的家长开始重视亲子关系构建与孩子人格培养，认识到这些比孩子未来取得的成就更为重要。”不少家长也表示，此次活动让自己受益匪浅，期待未来能有更多这样实用的家庭教育指导活动，助力孩子健康快乐成长。

此次东城旗峰学校“积极心动力，家校共育计划”的开展，借助与清华大学合作项目的推进，不仅为家长提供了科学育儿的方法与思路，更搭建起家校社协同育人的坚实桥梁，为孩子的成长营造了更优质的教育环境，也为区域内家庭教育工作的推进提供了有益借鉴。