班主任能力大赛修炼记：遇见更好的自己

一、不识庐山真面目，只缘身在此山中

“选手你好！请谈谈你的班会设计有哪些亮点和不足。”站在班主任能力大赛舞台上的我，听到这个问题尴尬地愣住了，最后的比赛结果不如人意。人往往很难看清自己的问题，因为当局者迷，我们需要指引——可能是一个人，也可能是一件事。评委的这道题，对我而言是一种指引，为我打开了一扇反思自身班主任工作的大门。

二、问渠那得清如许，为有源头活水来

我得知被安排参加班主任能力大赛时，心里很忐忑——我既没参加现场比赛的经历，更没丰富的带班经验，还不太在意在班主任领域的成长。为弥补专业的不足，我开启了密集的主题阅读，在业界知名班主任的智慧结晶中寻找班级管理之道。读《薛瑞萍班级日记》，我懂得了记录班级日记能让自己更“用心”地带班；《班主任工作思维导图》启发我对班级工作有了更为清晰的思路，让我掌握了切实有效的方法……除此之外，在日常工作中，我抱着学习的心态观察身边的老班主任们是如何应对班级事件的，以此积攒经验。我想，如果能把这些纸上得来的，现实生活中遇到的，化为自己的，班级管理就会变得轻松。比赛是挑战，更是契机，它让人发现自身短板，通过有意识的学习，让源源不断的活水冲刷心田，助力专业发展。

三、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

距离比赛不到两周了，可让我十分钟内根据题目拟一份班会设计，头脑空白；让我五分钟内阐述教案内容，舌头打结……我心里直打退堂鼓……可团队的小伙伴，即便工作繁忙，依然每天抽出时间和我一块儿赛前练兵：打磨教案、模拟训练、指导台风……在我说不出想逃避放弃时，伙伴们拉着我限时训练—— 让我对着真题卡表练，十分钟内出框架，五分钟内说清楚。团队是个人成长最好的磨刀石。为了应对每天的“高压训练”，我会先伙伴们一步在网上找真题和热点，罗列可能会考到的题目，逐个写逐个练，练到形成肌肉记忆。在比赛前一天的夜里，正是最紧张和焦虑的时候，我在教室里练习，走到了讲台边的植物角，抬头看到墙上的字——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我用这句话激励学生，却在那个时刻点醒了自己：对于比赛“尽己所能，过程就是成长”。 放下对结果的过度焦虑，专注当下，就是最好的。

四、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

参加这次比赛，虽然成绩并不拔尖，但我努力完成了一次班主任生涯的历练。赛前的准备是难得的提升过程，但怎么将书上的理论以及他人的经验内化为自己的能力？我想，必须要有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践精神。备赛过程中，班上老有孩子来告状，说某某同学说粗口。若是平时，面对同样问题的屡屡投诉，我只会重复着一次次的说教，最后耗尽耐心。但当时，我手头正好准备着与文明语言有关的主题班会，于是马上召开“文明用语，传递友善力量”的微班会活动。这节课在“但愿你的嘴，不生产暴力，只生长幸福”的班级承诺中结束。后来，“说粗口”的不良现象慢慢在班级中销声匿迹。所以，我意识到：将备赛中学到的理念用于教学实践，就能发挥班会课在班级管理，促进学生品德发展中的作用。更重要的是，我让自己从“教”到“学”再到“教”的循环中实现了自身能力的拔节生长。

语文特技教师王崧舟老师曾说：“所有的教育必须回到自己身上，而不是停在学生身上。”我们都是教育人，可能经常会思考：自己要教育出怎样的人？可是，我觉得也可以去想：在教书育人的过程中，自己将成为怎样的人？愿我们能在日复一日的课堂中和学生教学相长，在平凡又充满挑战的工作中不断地实现专业成长，最终走向优秀、遇见更好的自己。

作者：东莞市长安镇实验小学 廖顺雨老师