东莞市教育局于8月20日发布了《关于深化高中阶段学校考试招生制度改革实施意见（征求意见稿）》（下称“中考改⾰实施意⻅”），从8月21日至29日向社会公开征求意见。

根据中考改⾰实施意⻅，与现行的东莞中考方案相比，改革后，考试科目将从10门减少至8门，生物、地理2科不纳入中考录取总分，中考总分将从800分调整为680分。

考试科目与计分方式调整：

语数英权重提升，生物地理不计总分

初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。根据中考改⾰实施意⻅，改革后，东莞中考考试成绩以分数、等级赋分或“合格/不合格”呈现。

其中，录取计分科目包括：语文、数学、外语（含听说）、体育与健康、道德与法治、物理、化学、历史等8科，考试成绩分别按不同的权重比例折算后计入学业考试成绩。物理、化学的考试成绩由笔试成绩及实验操作考试成绩两部分合成，其中实验操作考试成绩分别占10分。各科的卷面分值和权重比例如下表：

等级赋分科目上，从2026年参加初二生物、地理学业水平考试、2027年升读高中的考生起，生物、地理2科不纳入中考录取计分科目。生物、地理、音乐、美术、信息科技等5科的考试结果以等级加分数呈现，分A、B、C、D、E五个等级，所占人数比例分别约为17%、33%、33%、15%、2%。纳入名额分配的优质普通高中只录取生物、地理2科为A、B、C等级且音乐、美术、信息科技3科为A、B、C、D等级的学生。高中阶段学校自主招收特色发展学生对等级赋分科目的成绩要求按自主招生方案确定。

四大改革方向：

减科目降难度，促均衡保公平

根据中考改⾰实施意⻅起草说明，市教育局介绍，我市中考改⾰紧扣教育强国战略部署，在遵循省有关规定基础上，充分吸收借鉴各地的先进理念和好的做法，⽴⾜东莞实际，坚持加⼤改⾰创新⼒度和确保平稳有序实施并重，强化育⼈导向、淡化升学竞争，通过优化考试科⽬和考核⽅式、科学设置录取计分科⽬和权重、合理安排考试时间、降低考试难度等举措，深⼊推进“双减”，构建以学⽣为中⼼、多元评价、轻负⾼质的考试⽣态。主要改⾰⽅向和调整优化内容体现在以下⼏个⽅⾯：

⼀是减少中考录取计分科⽬。从2026年参加初⼆⽣物地理会考的学⽣开始，⽣物、地理实⾏等级考试，⽣物地理成绩不计⼊中考录取总分。参照⾼考以等级加分数呈现考⽣成绩（分为A、B、C、D、E五个等级，C等级或以上占⽐约83%，D等级或以上占⽐约98%。调整后，从2027年起我市中考录取计分科⽬从原来的10⻔减少为8⻔（语⽂、数学、英语、物理、化学、历史、道法、体育）。

⼆是降低中考总分，提⾼语数英和体育分值权重。从2027年起，我市中考总分由800分调整为680分。语⽂、数学、英语三科分值不变，权重从45%提⾼⾄52.9%；体育分值不变，权重从7.5%提⾼到8.82%。

三是降低体育考试难度、增加⽇常考核占⽐。从2026年体育中考开始，适当降低体育现场考试部分项⽬的难度，增加现场考试的可选择项⽬。从2025年9⽉⼊学的初⼀学⽣开始，将每年《国家学⽣体质健康标准》测试成绩纳⼊中考体育成绩；2028年中考开始，中考体育成绩中50%由平时成绩构成。

四是完善其他配套改⾰。逐步扩⼤将录取名额均衡分配到各初中学校的优质普通⾼中范围，将新增的优质普通⾼中纳⼊名额分配，保障更多薄弱学校初中毕业⽣升⼊优质普通⾼中，进⼀步促进教育均衡。落实省⽂件要求，明确初中阶段中途转学的考⽣不能参与名额分配录取，杜绝在优质初中就读的学⽣临时转学到薄弱初中参加中考占⽤名额分配指标，保障薄弱初中学⽣升学权益。按上级政策规范符合条件的军⼈⼦⼥、消防救援⼈员⼦⼥、公安⼲警⼦⼥、台湾学⽣、华侨⼦⼥等群体中考加分管理。考虑未来⼏年中考考⽣数仍将持续增加，为保障应届初中毕业⽣升学权益，在加⼤⼒度新建扩建⾼中学校、⼤幅增加⾼中学位供给的同时，从2027年中考往届⽣不可报考公办普⾼，更好促进教育公平、维护中考招⽣秩序。

市教育局介绍，2023年底以来，该局积极推进⾼中阶段学校考⽣招⽣制度改⾰，持续研究建⽴、优化与中⼩学教学发展实际相适应、与教育评价和⼈才选拔改⾰⽅向相适应、与⼈才贯通培养和学校特⾊发展需求相适应的⾼中阶段学校考⽣招⽣制度，在借鉴全国各地中考改⾰经验的基础上，咨询教育专家把握改⾰⽅向，起草形成《东莞市教育局关于深化⾼中阶段学校考试招⽣制度改⾰实施意⻅（征求意⻅稿）》。