5月30日，塘厦第二实验小学以“芳华阅卷 阅见春天”为主题，举办第三届读书节闭幕式暨庆“六一”温暖音乐汇展演。活动融合经典诵读与艺术表演，以书香为伴、以音乐为桥，通过多个特色节目展现阅读与音乐的跨界魅力，为师生带来一场融合阅读文化与艺术表达的庆典。

东莞日报小记者也来到现场，记录这场迎接“六一”的书香盛宴，捕捉活动背后的教育匠心与精彩故事。

小记者310班廖芮希采访温学深校长

问：校长您好！本次读书节闭幕式与“六一”音乐汇结合，对同学们的阅读和艺术素养有哪些促进作用？

答：学校举办读书节闭幕式和“六一”汇演，通过搭建综合平台，双维提升学生素养：读书节旨在强化日常阅读，通过营造书香氛围丰富文化底蕴、拓宽视野，助力学生养成良好阅读习惯；六一音乐会则为学生提供个性展示舞台，促使其在艺术实践中发挥特长，带动全体学生在德智体美劳方面全面发展，实现以文化人、以艺育人的融合目标。

问：除了读书节活动，未来学校还将举办哪些特色活动推动书香校园建设？

答：书香校园建设将贯穿全学年，后续重点推进两方面：一是开展“书香家庭”评选，倡导亲子共读，以家庭阅读氛围熏陶学生；二是优化校园阅读空间，打造班级与校园全域书香环境，让学生随时随地浸润书香，在耳濡目染中厚植文化底蕴，培育“腹有诗书气自华”的精神气质。

小记者308班蔡菡槿采访课程教学中心副主任吴美娴

问：主任您好！筹备活动时重点做了哪些准备工作？

答：筹备工作主要围绕方案制定、流程打磨和人员协作展开。首先，学校召开了三次专题会议，对活动方案进行了反复研讨和细化。其次，方案确定后，节目组进行了两次全流程彩排，确保每个环节衔接顺畅。最后，跨学科分工明确，体育组负责道具搬运，综合科统筹催场，数学组及空堂教师组成化妆团队。现场音频调控团队实时校准音量，保障演出效果。

问：活动设计“书香家庭”表彰环节的目的是什么？

答：我校作为东莞市第三批“书香校园”，推进“书香校园”建设已四年。表彰环节以激发阅读兴趣、构建家校协同生态为目标，倡导家庭建立书角，鼓励亲子按推荐书目制定计划、写心得，通过评选形成激励。依托“最美阅读空间”图书馆，我们希望通过家庭书角、班级图书角与校园阅读空间的联动，进一步扩大书香校园的辐射范围，让阅读成为学生成长的底色。

小记者205班王彦妃采访成婧老师

问：老师您好！今天有很多精彩的表演，您觉得同学们在节目表演中表现如何？

答：同学们的表演亮点突出：其一，服装道具精美考究，与节目主题高度契合；其二，舞蹈动作整齐划一，充分展现团队协作精神；其三，歌唱表演节奏精准，声线优美且配合默契；其四，全体表演者自信饱满，将个人风采与舞台魅力完美融合，彰显出蓬勃向上的精神风貌。

问：您希望同学们从活动中收获哪些成长？

答：期待同学们实现三重成长：一是培养勇气，突破心理防线，敢于踏上更大舞台展现自我；二是增强自信，通过持续练习积累舞台经验，在表演中释放魅力；三是塑造品格，以向阳而生的姿态，成长为阳光开朗、积极向上的少年。

小记者104班韦博文采访家长

问：阿姨您好！您认为“书香少年”表彰对孩子有哪些激励作用？

答：表彰能鼓励激发孩子的阅读内驱力，促使其主动积累文学知识、培养阅读兴趣，在书香浸润中形成持续学习的良性循环。

问：您希望未来还能有哪些类似的活动？

答：期待增设亲子共读分享会、文学主题辩论赛等活动，通过多元形式深化阅读体验，搭建家庭与学校的文化互动桥梁。

在书香与乐声中成长​

作为东莞市“书香校园”，塘厦第二实验小学始终践行“阅读立校，艺术育人”的理念。从每月的“班级共读日”到“校园朗读者”活动，从图书馆的“图书漂流”到此次读书节与“六一”音乐汇的创意融合，学校正在用书香涵养气质，用艺术激发潜能，让每一个孩子都能在文字与旋律中，遇见更好的自己。