班主任是学生的引路人，班主任的水平直接影响着学生的健康成长和教育教学质量。近日， 莞城中心小学以“家校沟通”为主题举行班主任培训活动。学校全体班主任齐聚一堂，共同探寻家校共育的智慧，用心编织家校共育的温暖纽带，让教育在春天里自然生长，赋能学生成长。

“飞飞！跑跑！”随着主持人清脆的指令，会场瞬间变成了欢乐的海洋。这个简单的游戏，不仅驱散了紧张，更拉近了彼此的距离，让老师们在轻松愉快的氛围中，打开了此次培训学习的思维大门。

培训环节首先分享了家校沟通典型案例，以师徒结对的方式进行。李笑芬老师作为师傅代表走上讲台，她分享的主题是《有温度的家校沟通》，用一个个真实而生动的案例，诠释着如何与家长建立起心与心的连接。她展示的沟通手记，每一页都写满了用心，那是无数次沟通的智慧结晶。

青年教师何湘怡老师从徒弟的角度对师傅的家校沟通案例进行了学习分享。她分享了从师父李老师的家校沟通案例中的所获所得，包含“关注家长情绪，建立信任基础”“深入了解学生，提供方法支持”“家校携手共育，构建多频沟通”三个方面。徒弟视角为青年教师积累教育智慧建立了优秀榜样。

现场案例剖析环节，九个研讨小组就“如何处理孩子玩手机的问题”“如何应对学生的心理健康问题”等议题进行激烈的讨论。老师们围坐在一起，各抒己见，通过头脑风暴、动手实操、Deepeek工具搜索等，各小组现场生成案例剖析的结果海报，并在现场一一进行展示。

莞城中心小学副校长罗羽表示，学校班主任工作的重点之一是共同抓好学生的文明礼仪习惯，从常规小事做好班主任工作，期待培训能够真正服务于老师们的教育教学。

“家校共育是每一个中心人的职责所在，也是班主任专业精进的重要内容。”莞城中心小学校长尹凤葵强调，良好的教育生态需要每位班主任调用教育智慧，营造良好的班纪班规氛围，打好教育底色。希望班主任们能智慧应对家校沟通中的问题，与家长、与时代共成长。