近日，东莞市高中语文第三批“莞邑良师领读者”（以下简称“领读者”）交流展示活动启动仪式在东莞市高级中学举行，第三批35名“领读者”正式获颁证书。

仪式上，来自塘厦中学的教师汪志朋和东莞市第十三高级中学教师吴婷婷作为第二批领读者代表分别做了发言，汪志朋以《在“深”处扎根，向“广”处生长》为题，分享了他在领读者活动中的实践探索与思考。汪老师从参加领读者活动的缘由谈起，向第三批领读者老师们分享了自己从选书、阅读、写稿到开展领读活动的心路历程。在选书问题上，他结合自己的选书经历，提醒第三批领读者老师们要注意平衡语文老师、跨学科跟读老师以及跟读学生间的兴趣，既要注重书籍的经典性，又要把握书籍的阅读难度。在阅读环节，汪老师以“致广大而尽精微”为主题，以自己领读的史铁生《扶轮问路》为例，分享了从听读、泛读再到细读的进阶式阅读方案，引导领读者老师们对领读作品展开深度阅读。紧接着他还向大家推荐了写好领读稿的相关参考书籍，并以自身写作实践为例，带领老师们重温了他获得广东省2024年中小学“暑假读一本好书”征文活动教师组一等奖领读稿的写作过程，以及开展领读者活动前的一些注意事项。随后，吴婷婷从救赎、成长、守望三个方面分享了“领读者”活动带给她的思考、感悟、和改变。救赎篇，她谈到借由“领读者”活动的契机，她是如何通过阅读，在琐碎忙碌的生活中重塑内心，拥有稳定内核。接着，她分享了自己在此期间精研冯至先生的《山水》文集，反复打磨领读稿，并发表在《师道》（人文）2024年第12期，并成为封面文章的过程。

接着，第三批领读者代表东莞松山湖未来学校教师毛思玉，做了题为《半卷微光暖，一页天地宽》的发言。毛老师首先分享了她在选书过程中的体会。她以自己参与领读的《哲学的慰藉》为例，讲述了选书的初心，以及如何在经典与趣味之间找到平衡，让书籍既能引发深入思考，又能被广大读者接受的思考。在阅读环节，毛老师以“半卷微光暖，一页天地宽”为主题，分享了她在导读、共读再到延展阅读过程中的感悟。她通过参与“哲学茶话会”，体会到从书中哲理走向生活实践的重要性，看到学生在阅读中找到面对世界的力量。

当天仪式上，“莞邑良师领读者”活动发起人、东莞市教育局教研室庄照岗老师为第三批35名“领读者”颁发证书并对第三批“领读者”活动的开展提出要求和建议。

庄老师指出，“领读者”活动自2022年9月启动，得到各学校领导和老师的支持，目前已开展63期，开发领读视频198个，数十万师生参与，视频播放累计量100万+，区域的美誉度和影响力不断增强，得到了国家、省市级多家媒体的报道，在社会上引起强烈反响，助力东莞市成功获评全国青少年读书行动区域优秀案例并在2024年全国中语会“读书种子计划”中作交流分享。

庄老师表示，“领读者”活动经过前两批的开展，已经得到了广泛认可并取得了很好声誉，接下“领读者”要走内涵式发展道路，要从形式创新转向“内容为王”，从自我发展转向示范引领，从校园阅读扩展到全民阅读。活动将从精品化、品牌化、创新性等方面发力，让更多学科的教师、更多的学生、家长参与到“领读者”活动中来，形成师生共读、生生共读、亲子共读的良好阅读氛围，以校园阅读带动全民阅读，为推动全民阅读高质量发展贡献力量。