“当前全球科技迅猛发展，人工智能（AI）已成为推动社会进步和经济发展的关键力量。东莞市作为我国重要的制造业基地和经济强市，正面临着产业结构升级和经济转型的双重任务。为了适应这一趋势，东莞市必须在基础教育阶段就开始布局人工智能教育，以培养适应未来社会发展的高素质人才。”今年两会，来自高埗镇教育管理中心的市人大代表袁春燕带着关于人工智能教育的建议参会，“建议东莞市启动人工智能教育普及计划，通过政府引导和资金支持，推动人工智能教育在全市基础教育阶段的普及。”

袁春燕认为，人工智能技术的普及和应用，不仅改变了生产方式，也对人才的需求提出了新的要求；基础教育阶段是学生认知形成和能力培养的关键时期，将人工智能教育纳入基础教育体系，有助于学生从小树立科学思维，掌握基本的AI知识和技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

对此，她在建议里提出：

一是编写适合不同年龄段学生的AI教材。从市的层面组织专业团队，结合国家教育大纲和人工智能发展趋势，编写适合小学、初中、高中不同年龄段学生的AI教材。教材应涵盖人工智能基础知识、基本原理、应用案例以及伦理道德等内容，以求在培养学生对人工智能的兴趣，提高师生的科学素养和实践能力。

二是培训教师掌握人工智能教学方法。为确保人工智能教育的有效实施，需要对基础教育阶段的教师进行人工智能教学方法的培训。通过举办教师培训班、研讨会等形式，帮助教师掌握人工智能教学的基本理念、教学方法和教学工具，提高教师的人工智能教学能力。

三是建立人工智能实验室。在各中小学建立人工智能实验室，配备必要的硬件设备和软件资源，为学生提供实践操作的平台。通过实验室的建设，学生可以亲自动手进行人工智能相关的实验和项目，加深对人工智能知识的理解和应用。

四是鼓励本土企业与中小学校建立合作机制。搭建校企合作平台，鼓励和支持本土人工智能企业与中小学校建立长期合作关系。企业可以提供技术支持、实习实训机会、专业讲座和竞赛活动等，帮助学生更好地了解行业动态，增强实际操作能力。同时，企业也可以通过与学校的互动，发现和培养潜在的人才资源，为企业的长远发展储备人才，共同推进人工智能教育。