2024年12月31日，东莞市谢岗振华学校门口换上了由学生题写的新校名，虽不似名家撰写的那般苍劲有力，却是该校五年级学生张欣妤苦练半个学期的结果，而这一行动，在该校已经持续了一个学期，共有六幅校名作品被轮流张贴在校门口，成为学校的一大特色。

打造一个人人参与 人人受益的美育平台

第一个“吃螃蟹”的学生是谢岗振华学校六年级四班的学生聂盛龙。去年11月15日，他的作品被学校从2200个同学中选出来，放进特制的盒子中，挂在校门口。“我觉得非常自豪，爸爸妈妈也很开心。”聂盛龙说。每天进出校门的师生家长近五千人次，在校门口最显眼位置的学生作品确实让聂盛龙成为了学校的“名人”。最开始那段时间，每次与同学结伴出入校门，他都会听到“聂大师，你的作品”“快看！盛龙，你的字！”此类的惊叹。不过随着作品的逐步更新，此类议论渐渐消散。

五年级学生张欣妤的作品被选为代表作，张贴在校门口，其母亲表示，“活动虽然看起来简单，就是写几幅字，但是其实学校和老师付出了很多。我们欣妤去年转学过来，有大概一年没空培训书法，老师觉得她潜力不错，提前了很久跟我们沟通，还有书法老师在课后抽时间指导她练习写字。经过这半个学期的培训，自己也更有信心，就是铆足了劲，一定要在校门口挂上自己的作品，我们看了很欣慰，也很开心。”

“学校不只是想树立一两个或者少数几个榜样，而是想利用这个活动推进传统文化美育在学校开花结果。”该校校长唐果介绍，作品被选中的学生，固然自豪，但是更重要的是让学生们人人都能参与，人人都能因此受益，“校名代表一个学校的第一脸面，学生作品断然还有各种各样的不足，但是我们展示的不只是书法艺术，更多的是学生的精气神和进步。”据介绍，该校后续将以此为契机，继续推动以书法为代表的中华优秀传统文化传承活动在校内落地开花，让活动育人这一构想落到实处。

振华教育集团总校长朱贤泰表示，经过一段时间的试验，这一活动取得了显著成果，“不管（作品）有没有被选上，只要是参与这个活动的学生都争先恐后投入时间去学习，提高自己的书法水平，很有集体荣誉感。因为他们的字有机会被挂在校门口，被成千上万人看到，关注到。”他透露，目前这一活动已经推广到该教育集团旗下7所学校，共覆盖了2.2万余名学生。

建设适合的美育体系 陶冶学生情操

参与感和荣誉感并不是这一活动所带来的全部，在感受到这一活动的好处后，学校果断决策，借机加强以书法特色为代表的传统文化美育体系的建设。为此，该校每学期举行一次汉字书写比赛，每周举办一次“我为学校写校名”软笔书法评选展示活动。目前，振华学校聘任了5名具备较高书法造诣的老师来教授学生书法，并且开设了软笔书法兴趣班，将硬笔书法开进课堂，每个学生，每周都会接受一节课及以上的书法教育。

“书法是我们中华文化的独有艺术，练习书法有陶冶性情，提高专注力等一系列好处。学校从书法入手，再进行延伸到其他艺术形式，最后以优秀中华传统文化的传承收尾，形成一个有目的、有方法、有过程、有结果的教育闭环，构建了一套特色美育体系。”唐果表示，普惠性学校由于办学客观条件限制，对于高投入的美育项目力有不逮，而以书法为代表的中华传统文化艺术，天然不需要高投入，但是在育人结果上，与其他课程、科目并没有区别，“这也意味着，在目前的客观条件下，加强传统文化美育是一个高可行性、高价值的普惠型学校特色发展路径。”

据悉，后续学校将强化书法美育的过程管理，在所有课程中，加强书法浸润力度，将书法与语文数学英语等科目的学习考查结合在一起，并设定适当的校级评价体系，真正让学生能够将以书法为代表的优秀传统文化知识、技能应用到日常的学习和生活当中。