东莞市电子科技学校与凤凰岗社区共建无人机操作技能培训中心东莞市电子科技学校与思南县中职学校签订结对帮扶战略框架协议韶关始兴县委常委一行参观东莞市电子科技学校产教融合中心

编者按：挥笔题诗书吉庆，开樽雅兴话丰年！2024年，经过高质量发展的一年，东莞职业教育的吸引力、影响力不断增强。从建设党建工作品牌，到全市基础教育综合改革攻坚揭榜；从产业学院全覆盖，到建立现代职业教育科教融汇共同体；从技能赛场“匠”人辈出，到现场工程师班的校校落地……东莞中等职业教育面貌焕然一新，展现出了蓬勃发展的势头，为东莞乃至大湾区培育了一大批高素质技能人才，成为东莞产业发展的“助推器”，为促进就业创业、增进人民福祉发挥积极作用。

岁末之际，东莞日报特别推出“2024职教动能”系列报道，走进东莞职校，深度展示东莞职校赋能东莞高质量发展的高效动能。敬请垂注。

坚持党建引领，积极推进党建工作与学校核心任务深度融合，是职业教育高质量发展的基石。2024年东莞市基础教育综合改革攻坚揭榜活动中，东莞市电子科技学校党委书记江学斌的项目《守正创新，以高质量党建引领职业教育高质量发展》成功揭榜，意味着学校将强化党建引领，为学校高质量发展注入新动能。

这一项目何以能成功攻坚揭榜？又将如何赋能学校高质量发展？本报特别走进东莞市电子科技学校，深入了解这一攻坚揭榜项目的内涵和成效。

攻坚揭榜

党建工作品牌项目中榜

作为东莞市教育攻坚揭榜项目连续几年的“揭榜者”，东莞市电子科技学校党委书记江学斌对于党建工作的重要意义有着深刻的理解：“学校的党建工作是党组织建设的基础环节，它直接联系着教师和学生，是教育教学高质量发展的基础，同时，也是推动党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的重要保障。”

2024年2月，江学斌由东莞市机电工程学校党总支书记转任东莞市电子科技学校党委书记。作为专职党组织书记，如何履行好“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的职责，他深感责任重大。为此，他申报了2024年东莞市基础教育攻坚揭榜项目。与此前申报的项目《构建“中高企”三方协同培养人才模式》不同的是，这次他申请的是党建工作品牌项目——《守正创新，以高质量党建引领职业教育高质量发展》。

“党组织领导的校长负责制是一种新型的学校治理模式，需要构建新的治理格局。我想带着问题学，以学促干，以研领干。”江学斌说，这是他申请项目最真实的想法。

值得一提的是，2024年10月，江学斌获评“广东省职业教育名书记名校长工作室主持人”。学校将充分发挥“名书记名校长”工作室的示范引领效应和品牌效益，强化引领发展、示范创建、人才培养有机融合，推动学校高质量发展。

制度创新

五微六有 引领发展

高质量发展，需要作好顶层设计，强化双融合，把美好蓝图变成施工图、实景图。

首先是提出学校治理新理念。江学斌从《中庸》中“致广大而尽精微”凝练出了“致微”的治理理念，并提出“尽精微以致广大”。学校作为育人单位，既要有立德树人的宏大格局，又要在制度育人管理育人教学育人评价育人中做实做细，要设计好德智体美劳五育中的每一节课、每个活动、每个日常，才能做好“育人”工作。

“致微”治校理念强调“天下大事必作于细，天下难事必作于易”“苟日新，日日新，是日新”的哲学观。

理念落地需要构建治理新路径。江学斌提出了以“五微”推进“六有校园”建设的实施方案。“五微”是指构建学校安全“微防护”、加强管理“微改善”、促进队伍“微成长”、培养学生“微习惯”、开展社会“微服务”。“六有校园”是指安全有保障、教师有成就、学生有发展、办学有亮点、服务有贡献、影响有扩大。“六有校园”代表了学校发展的方向，也是学校内部评价的六个方面。

治理效能提升还需要制度保驾护航。学校还对现有制度进行合规性、可操作性审查，完善制度建设，为学校规范管理提供制度保障，提升师生规则意识。

江学斌说，“接下来，学校各部门要以五微路径为统领，细化部门执行方案，以六有校园为评价标准，以对六有指标的贡献度来作为各级考核的KPI。”

保驾护航

赋能师生成长

党建工作也是服务工作，党建工作最先服务的对象便是老师和学生，“发展学生、成就教师、服务社会是我们坚持的办学使命。”江学斌说。

一方面，高度重视师资队伍建设，做好分级分类梯次培养计划。

学校提出“微学习、微健身、微教研、微竞赛、微创新”的教师成长计划，鼓励教师多元发展。一年来，实施新教师培养计划，由近两年入职的教师组成新教师培训班，通过专家引领、名师带教、项目赋能、平台支撑的方式进行培养。组建后备干部培养班，通过自主研修、专题培训、跟岗实践、导师帮带、改革攻坚等方式，全面提升管理能力，为学校储备管理人才。

帮助教师提升科研能力。2024年市级课题申报中，江学斌对拟报课题逐一指导，提出修改意见，8个课题送市级评审全部获得立项。

另一方面，学校提出“健康第一、五育并举”的育人理念。以体育育人为例，推出包括“完善班级量化评比制度，将学生体测纳入班级评比之中；做好手机管理，增加学生锻炼时间”等十项举措。一年来，学生体质测试成绩大幅提升。竞技成绩突出，2024年，男子篮球队获全国中职篮球赛3连冠；男子和女子足球队分获全国中职足球赛冠亚军；田径队获全国中学生田径运动会中职组总分第一名等等；一批学生还通过体育单招进入吉林大学、西南大学等名校及武汉体育学院等一大批专业体育院校。学校的篮球、足球、体操还被评为2024-2026年度广东省体育传统特色学校项目，是东莞市唯一获评的中职校，也是全市获评项目最多的学校。

助推经济

对接产业发展深化产教融合

职业教育要为产业发展服务。东莞市电子科技学校牢记这一使命，始终把办学治校和城市经济社会发展紧密联系在一起，积极对接地区产业，把党建工作的“软实力”转化为推动学校产教融合、高质量发展的“硬成果”。

学校与包括奥海科技、思榕智能装备等多家企业建立产教融合实训基地；与思榕智能装备有限公司开展现场工程师专班培养，与企业合作建设高水平校企合作基地建设单位6家，培育1家广东省产教融合培育企业。通过校企联合培养人才，为企业、产业培养与岗位无缝对接的技能型人才，赋能企业、产业发展，推动区域经济发展。

此外，学校充分利用校内人才培养基地开展对外培训工作，包括智能制造技术应用、3D打印职业技能培训、无人机航拍、电子商务等，为产业经济发展提供人才支撑。

服务大局

推进东西部协作赋能“百千万工程”

东莞市电子科技学校主动担当，服务大局：以党建为引领，在推进东西部协作以及“百千万工程”中积极作为，体现了职教担当。

学校以“西部所需，莞科所能”为立足点，先后与创新学院中职部、韶关、铜仁多地学校开展职教协作帮扶。学校创新了“理念互鉴、资源共享、项目齐参、体系互借、方式共商”和“专业共建、师资互派、产教融合、竞赛支持”多途径多形式的职教帮扶协作模式。一批党员教师在帮扶攻坚克难中发挥了示范作用。

在“百千万工程”中，学校对接塘厦镇凤凰岗社区。2024年，学校以“社区所需、学校所能”为出发点，面向社区开展“为莞邑添绿”党员带团员志愿行动、青少年篮球培训、无人机操作、电商直播培训等活动，充分发挥党员先锋作用。