特邀嘉宾：东莞职业技术学院党委副书记、校长贺定修。

城市发展不仅要靠技术革新，还需要大量技术技能人才。职业教育作为高技能人才成长的摇篮，为产业转型升级注入了源源不断的活力。

东莞职业技术学院（以下简称“东职院”），作为东莞目前唯一一所公办高职院校，在东莞城市高质量发展的背景下，学校不断提高办学水平，用10年时间实现了从高职新秀到国家“双高校”的跨越式发展：建校三年成为万人大学，四年成为省示范性高等职业院校立项建设单位，七年成为省一流高职院校立项建设单位，十年入选为国家“双高计划”高水平专业群建设单位，书写了东莞公办高职发展的新篇章，也实现了学校、学生与东莞城市的共生共荣。

站在东莞“双万”的轨道上，东职院如何实现跨越式发展？又将如何与东莞“科技创新+先进制造”的城市定位相结合，赋能东莞乃至大湾区高质量发展？本期特别对话东莞职业技术学院党委副书记、校长贺定修，一起走进东职院，深读东职院。

东莞日报：如何理解高等职业院校在城市发展中的意义？高等职业教育与城市发展的深层次关系是什么？

贺定修：作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，高等职业教育对促进就业创业、助力城市经济社会发展、增进人民福祉具有不可替代的重要作用。无论是从传统产业到新兴产业、未来产业，还是从加工生产线到科技创新，都离不开大国工匠，职业教育作为高水平技能人才培养的教育主体，承载着为经济社会发展提供智力支撑的重要使命。

发展高等职业教育，既要满足经济社会发展对高技能人才的需要，又要满足学生对成长成才的需要。在中国式现代化发展的新征程中，需要充分认识和把握职业教育的新使命，在培育新质生产力、建设现代化产业体系中彰显职业教育的新担当。

因此，高等职业教育与城市发展中的人才、产业、城市文明等多个维度是深度融合的，要把高等职业教育的发展深度融入到城市发展的大局中，充分对接社会高质量发展的需求，才能实现职业教育和城市发展的共生共荣。

东莞日报：将职业教育融入到城市发展大局中，作为高等职业院校，您认为最重要的举措是什么？

贺定修：首先要理解“把职业教育融入到城市发展大局中”的逻辑关系：城市发展的核心是人，职业教育的发展要读懂城市经济社会发展对人才的需求，紧密联系产业、行业、企业，通过产教研融合，实现人与产业、城市的共生共荣。

深化产教融合是推动产业发展的重要途径，也是提高人才培养质量的有效手段。党中央、国务院把深化产教融合改革作为推进人才资源供给侧结构性改革的战略性任务，提出全国试点建设产教融合城市。2022年11月，东莞被正式确定为广东省首批产教融合试点城市。作为东莞唯一的一所公办高职院校，深化产教融合，赋能经济社会发展是我们义不容辞的责任。

东莞日报：高等职业教育如何辐射地方职业教育发展？东职院是如何做的？

贺定修：职业教育作为一种特色鲜明的教育类型，其发展应该是成体系的。因此，一个地方的高等职业教育除了赋能城市产能发展外，还有一个重要的责任，那就是赋能地方职业教育体系建设。

一方面，东职院主动扛起国家“双高校”和东莞唯一一所公办高职院校的责任，牵头成立东莞市职业教育发展研究会，推动东莞职业教育共建共享、共生共荣。与此同时，我们着力构建中高本贯通的人才培养体系，与东莞全市中职学校、省内8所本科院校合作，不断深化应用型人才协同培养，有效拓宽了学生成长成才通道。

随着东莞先进制造对本科层次技能人才需求的扩大，接下来我们将举全校之力在“十五五”期间申办职教本科，进一步提高人才供给的层次和质量，为东莞输送更多的高技能人才。

东莞日报：高校既是培育人才的阵地，也是人才的“蓄水池”，东职院是如何做好东莞乃至大湾区发展“蓄水池”的？

贺定修：教师是立教之本、兴教之源。回想2009年学校成立之初，学校的教师团队只有两三百人，很多老师都非常年轻。要打造一支高素质、专业化的教师队伍并不容易。

这十多年来，东职院深入实施“人才强校”战略，致力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为学校高质量发展提供了坚实支撑。

一方面，我们建立健全人才引进制度，通过“全职+柔性”“专职+兼职”“单个引才+团队整体引才”的模式，不断增强引才的针对性、适配性，做大人才“增量”；另一方面，我们不断完善内部培育机制，通过构建“常态化教师培训机制、多元化教师职业发展通道、组团化教师发展模式、立体化人才评价体系”，不断提高教师队伍整体素质，做优人才“存量”。

东莞日报：作为一所高水平应用型人才培养的高校，学校如何结合东莞“科技创新+先进制造”的发展战略，赋能东莞乃至大湾区高水平发展？

贺定修：东莞作为全球制造名城、全国先进制造之都，对高质量职业教育和高素质技能人才的渴望是显而易见的。在人才培养过程中，我们主要从以下几个维度着力。

首先，落实立德树人根本任务，厚植技能人才底色。

其次，契合东莞产业发展需要，打造高水平专业群。紧紧围绕东莞科创制造城市特色和现代产业体系发展，建立健全专业动态调整机制，推动专业集群发展，着力构建与东莞产业升级和社会发展全方位对接的专业体系，建设了1个国家级、7个省级高水平专业群，逐步形成了“1+7+N”专业群服务东莞产业发展的建设格局。

同时，深化产教融合、政校行企协同育人，推动多元开放办学。

再次，融入东莞科技创新生态，加强创新人才培养。逐步形成了具有东职特色的创新型人才培养体系。