11月15日—17日，2024年广东省中学化学和生物学实验教师（实验管理员）实验操作与创新技能竞赛在广东第二师范学院举办。东莞市遴选的实验教师代表共获得5个一等奖、4个创新奖、10个二等奖以及2个三等奖共21个奖项，以出色的成绩展现了东莞教育团队的创新实力和教学风采。

据介绍，此次竞赛集教育创新与实践技能于一体，全省有300名由各市推选的中学化学与生物学优秀教师参与其中。竞赛内容全面覆盖了常规实验操作与创新实验设计，旨在激发教师们的创新思维，提升实验教学的质量与水平。在创新实验展示环节中，东莞选手精心打磨的实验案例体现了他们对教育创新的深刻理解和积极探索。

东莞市教育局有关负责人表示，东莞通过实施“培训-研讨-竞赛”的立体化模式，不断推动实验教学团队的成长与进步，提升东莞实验教育的整体实力。未来，东莞市将进一步优化实验教学管理机制，为教师提供更为广阔的学习与竞赛平台，积极加强与省内外实验教学界的交流与合作，共同探索实验教学的新理念、新模式，构建一个完善、多元的实验教学体系，为培养更多具备创新精神与实践能力的人才贡献力量。

【获奖教师及其案例风采】

袁丽娟：

高中化学 东莞市第一中学

袁丽娟老师利用针筒等用品对实验进行微型化、绿色化改进。本创新装置除了可用于探究电离平衡移动的影响因素，还可应用于二氧化硫制备、性质探究等拓展实验中，具有良好的普适性。通过装置阀门的开合，控制不同试剂混合和反应发生，使得多步骤反应化繁为简。同时，通过“针筒微型装置”和“手持微型装置”的“双微”结合，有助于实现“宏观—微观—曲线—符号”的多重可视化表征，助力学生思维模型建构。

杨嘉铙：

高中化学 东莞市第六高级中学

杨嘉铙老师制作的环保型多功能气体实验装置是一个集气体的制备、气体的性质检验、气体的燃烧以及进行气体溶于水相关实验（如喷泉实验、光照氯水实验）于一体化的创新实验装置。在有气体防溢装置的保障下，该装置使用磁铁调节气体制备内胆在气体性质检测舱内的位置和方向，以及检测舱的内部结构，实现环保、多动能、一体化的设计目的。根据实验条件及需求，可选择性连接数字化设备，不仅适用于课堂上进行教师演示实验，还可应用于学生探究实验。

李东媚：

初中化学 东莞外国语学校

李东媚老师制作的气液单通阀是由塑料外壳、防水透气膜（或硅胶膜）、弹簧组成的零件。学生在进行气液单通实验时，选择单通阀可控制装置透气不透水（或透水不透气），使操作安全可控。气液单通阀是一款低成本、应用广、可复制的创新教具。

贾梦迪：

初中生物 东莞市塘厦第二初级中学

贾梦迪老师制作的“智能肺呼吸模拟演示器”利用常见生活用品为制作材料，如注射器、气球等，巧妙地设计了呼吸运动模型。并以开源硬件平台Arduino为基础设计，实现了实时监测呼吸运动的变化过程，让肺内气压变化情况可视化，有效解决了呼吸运动气压学习抽象且困难的问题。

李健荣：

高中化学 东莞松山湖未来学校

李健荣老师制作的“跨学科视域下探究化学平衡移动的数字化实验装置”，是基于Arduino平台开发的创新多功能分光光度计，融合了信息学与工程学的设计理念。通过集成浓度、温度和压强的调控与监测，帮助学生理解影响化学平衡移动的各项因素，使学生构建化学平衡调控的认知模型。

冯展锋：

高中生物 东莞市第一中学

冯展锋老师自制的植物色素吸收光谱观察仪，可定性观察和定量分析不同植物及色素对光的吸收情况，能够更加直观、科学地帮助学生理解植物色素会吸收特定波长的光。实验仪器容易制作、操作简单、结果明显，具有较好的教学效果。