这是一次思想的交流，更是教育智慧的再度交融与提升。10月18日，由市教育局主办、东莞松山湖未来学校承办的第二届“松湖论教”活动在东莞松山湖未来学校举行。本届论坛聚焦“构建未来教育体系，打造大湾区教育新高地”主题，分为主旨发言和圆桌论坛两部分，教育专家、学者齐聚本届论坛，共同探讨构建未来教育体系打造大湾区教育新高地的教育发展策略与路径。

主旨发言：积极探索和实践未来教育体系的发展

东莞市教育局四级调研员林勤在致辞中指出，党的二十届三中全会对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革进行全面部署，在深化教育综合改革领域明确提出“强化科技教育和人文教育协同”的具体要求，此次论坛进一步强调了坚持立德树人这一根本任务，正确处理教育中的五大关系，以促进基础教育的优质均衡发展。

华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中以“走向科技新时代的未来教育”为主题，深入探讨了新时代教育面向未来的必要性、教育数字化的重要性、创新人才培养的关键性以及教育转型的必然性。他指出，个性化学习、教育公平等核心要素是推动教育现代化的重要支撑。

东莞松山湖未来学校教育集团理事长、校长万飞以“教育高质量发展背景下未来学校实践与探索”为题，主要从认识未来学校，探索未来学校以及个人思考三个方面进行阐述。他强调了未来学校的定义、特征及实践路径，并提出了系统思考与设计对于学校发展的重要性。

中国教育学会副会长、广东省中小学校长联合会首任会长、华南师范大学基础教育培训与研究院首任院长吴颖民在“对未来教育的思考”主题报告中提出，当前科技发展迅猛，教育需跟上时代培养创新人才。他提出三点要求：一是教育需面向未来，利用AI技术推动教育发展；二是要思考如何设计未来学校和教育，注重创新和实践；三是未来学校应该更加注重五育融合，以培养全面发展的人才为目标。

圆桌论坛：努力为每个学生创造更多成长可能性

圆桌论坛为此次“松湖论教”活动增添了新的高潮。

卢晓中认为，大湾区教育高质量发展需打破地域壁垒，通过顶层设计和制度创新，建立共同利益体机制，实现资源共享和优势互补。他强调，粤港澳三地应紧密合作，发挥各自优势，共同推进大湾区教育高地建设。“未来教育应该为每一个学生的成长和成就最好的自我，创造无限的可能。”卢晓中说。

吴颖民认为，面对未来的教育挑战，学校需增强危机感和紧迫感，变革人才培养方式。他强调，学校应在课程体系、评价方式和管理上创新，利用技术提高教学效率，努力推动个性化和全面发展的教育改革，为国家培养拔尖创新人才。

松山湖高新区教育委员会专职副书记、松山湖高新区宣传教育文体旅游局副局长曾鸣从五个方面介绍了松山湖高新产业园区在推动教育创新方面的措施和成效，具体措施包括：建设适应未来教育需求的学校、创新教师吸引机制、进行课程改革、探索科学的评价机制、打造科技教育特色。曾鸣表示，未来我们将构建一个教育评价体系多样化、教学模式个性化、教学技术数字化、人才培养国际化的教育生态体系。

长安镇宣传教育文体旅游系统党委书记、长安镇宣教文体旅办公室主任蔡少霞从四个方面分享了长安镇在推动教育创新方面的思路和做法。首先，教育与经济发展紧密结合的一体化发展目标；其次，长安镇坚持统筹机制，整合多部门资源共同推动教育进步；第三，举办一站式教师培训和行政领导力提升活动；最后，打造包括艺术、科技和体育在内的系列教育名片。

万飞从四个方面展开分享东莞松山湖未来学校在推动学生个性化学习方面的实践：认识孩子的独特性，调研观察规划多元发展路径；提供个性化学习资源，丰富课程选择并利用数字技术打开资源边界；数字技术结合教师辅导，精准施教；建立个性化评价体系，确保评价与育人目标一致。“我期待我们的创造教育为学生成长赋能，为大湾区教育高质量发展助力。”万飞说。