在翰林实验学校的校园里，有这样一群少年，他们怀揣着对科创的无限向往，用智慧和汗水在无人机的世界里翱翔。蒋林峰和杨舒雯，便是这群追梦少年中的佼佼者。

兴趣为翼，梦想翱翔

“第一次接触虚拟模拟飞行是在航空航天研学活动中，我觉得非常有意思，很有挑战性，于是活动结束后我主动向老师申请学习虚拟模拟飞行。”蒋林峰是来自614班的阳光少年，入学前在电视机上看到无人机后，便对无人机产生了浓厚的兴趣。

“我自小就喜欢自己动手拼乐高和拼装汽车模型，并且发现乐高和汽车拼装有共通之处。”614班的杨舒雯认为，拼乐高的经验在拼装汽车模型时也能派上用场。

2022年，翰林实验学校小初部科创实验班成立，蒋林峰和杨舒雯成为科创班的第一批学员，开始接受系统性学习和训练。

“我之前使用的模型飞行速度比较慢，但极速迫降用的是竞速小飞机，飞行速度特别快，所以我花了很多时间调整适应。”蒋林峰坦言自已在训练中遇到的挑战。杨舒雯则在长时间的训练中磨炼意志，坚定信念，“我坚持日复一日地训练，不懈地努力，感受着自己一点一滴的进步，也很期待比赛的时刻快点到来。”这样，两位少年怀着对科技的热爱，以饱满的精神努力探索，经常结伴来到航模室，一起讨论训练中遇到的问题及解决办法，开启了追逐科学梦想的旅程。

对于杨舒雯来说，汽车模型的拼装和调试是一项极为精细的工作。润滑油的多少、螺丝的紧固程度，每一个细节都关系到比赛的成败。杨舒雯说，“一个零件装错就要全部重来，而且要在45分钟内全部拼好，这非常考验我们拼装的熟练程度。”

“拉杆的精准控制、飞机的稳定迫降，每一个动作都需要千百次的练习才能达到炉火纯青的地步。我觉得最难的点是接地过载，这需要我们控制飞机后轮先着地，而且在比赛中不能切换视角，如果拉杆没拉上去，飞机很容易失控。因此，赛前训练我一直在反复练这个动作。”蒋林峰经过多次的模拟训练，不断地调整策略，力求在比赛中展现出最佳状态。

从陌生到熟悉、从最初的接触到高水平竞技、从喜欢到热爱……蒋林峰和杨舒雯凭借坚韧的毅力和决心，在2024年东莞市青少年无人机大赛中，从基地选拔赛的初露锋芒，到市赛的稳步前行，再到省赛的奋力拼搏，到站上国赛的舞台，他们一路乘风破浪，尽显东莞少年风采。

科创教育助力学生成长

2024年东莞市青少年无人机大赛中，蒋林峰荣获模拟飞行特技赛小学男子组冠军；第八届全国青少年无人机大赛上，他以出色的表现夺得模拟飞行紧急迫降赛小学组一等奖。“宣布获奖名单时我都不敢相信自己的耳朵，没想到自己能在这么多参赛者中脱颖而出，我只是抱着重在参与的心态来参加，专注自己就好。”蒋林峰说。

杨舒雯在多项赛事中同样有着不凡的表现。2024年东莞市青少年无人机大赛中，她荣获模拟飞行紧急迫降赛小学女子组一等奖；第八届全国青少年无人机大赛广东省赛，她同样以最佳状态斩获一等奖并晋级国赛。此外，杨舒雯还参加了“驾驭未来”全国青少年车辆模型教育竞赛，并在总决赛中获得了四驱车接力赛一等奖和空气动力车竞速赛优秀奖。

荣誉的背后，是蒋林峰和杨舒雯无数次的挑战与突破，是多年的汗水与付出，也是翰林实验学校对科创教育的重视。

据悉，翰林实验小学小初部科创教育以国家标准课程为基础，以科创特色课程和综合实践课程为依托，课程结构强调学生在学习、思考和实践过程中的设计思维、工程思维和系统思维等创新核心能力素养的养成，从小培养学生深厚的科学素养和浓烈的创新精神，为学生成为杰出的未来型人才打下坚实的基础。

翰林实验学校小初部科创实验班自2022年成立以来，稳步发展，科创教育品牌优势逐步确立。2023年8月，小初部主持申报东莞市第一批中小学科学教育示范学校培育对象，获得成功。小初部师生在国家、省、市各级各类科技竞赛中，多次荣获“优秀组织单位”，累计获得省市级一等奖40人次，二等奖31人次，三等奖43人次。

“越来越多的家长意识到，无人机项目是培养未来航空航天人才的载体，通过无人机操作和控制的训练，孩子既可以学习到航空航天领域的基本概念和技能，还能在比赛中体验到科技的乐趣，激发对科学探索的热情。”翰林实验学校的科创老师罗新生介绍说，近几年，在“无科创，不翰林”理念指引下，翰林学校将科技科普教育工作作为重要的发展方向。学校提供平台，组织专业教师队伍，努力培养翰林少年的科学素养，激发学生的科创兴趣，有效地培养了学生的实践能力、创新精神和团队协作能力，为学生的科学发展打下了坚实的基础。