■第二轮长安镇“品智学校”培养工程学校建设汇报会在长安书苑举行 通讯员 姚礼文 摄

近日，第二轮长安镇“品智学校”培养工程学校建设汇报会在长安书苑举行，5所项目学校围绕价值文化、课堂生态、学校德育、管理治理四大领域汇报了过去一年的学校建设情况。

长安镇宣传教育文体旅游办公室负责人，镇宣教文体旅系统相关班子成员，长安镇公办中小学、幼儿园副主任及以上行政人员，长安镇第四期青年骨干教师核心能力提升研修班学员参加活动。

汇报会上，长安镇第一小学、第二小学、乌沙小学、金沙小学、中山小学等5所项目学校的11名代表总结汇报过去一年的探索、建设成果。

南京师范大学苏州实验学校校长李志华、珠海市金湾区第二小学教育集团总校长李彩芳、深圳市福田区教育科学研究院附属中学原校长孙国芹等教育专家逐一对学员的总结汇报进行点评，并根据汇报情况给出有针对性的意见和建议。

“今年，我们有四位工作坊的坊主到台上进行分享，这对我们团队来讲是一个非常大的鼓舞，也是对我们过去一年工作进行梳理的很好的机会。同时，把我们的工作摆在同行面前，摆在了我们长安教育这一个生态圈里，再去复盘反复看，我认为这个活动给了我们第二小学这样一个宝贵的机会。”长安镇第二小学校长钟俏芳说。

“我参加了两期品智学校的培养工程项目，于我个人而言，在这个过程当中，通过名校的浸润以及大咖的分享，提升了我的认知，拓宽了我的视野。于我们学校而言，品智工程深入学校，有专家一对一的指导，让学校的发展有了质的飞跃。”长安镇第一小学副校长陈鹏说。

“品智学校培养工程项目开展一年来，我们多次走出去学习，专家也多次走进校指导。在这个过程，我们学习到了很多先进的理念、创新的做法，这给学校发展带来了积极的推动作用。未来，我们也会持续学习新理念、新政策、新课标，深挖学校价值文化的内涵，奋力谱写高质量发展的新篇章。”长安镇金沙小学老师邓海晴说。

据介绍，第二期长安镇“品智学校”培养工程自2023年9月开始，重点围绕学校建设，以第一小学、第二小学、乌沙小学、金沙小学、中山小学共5所小学为重点培育对象，通过邀请专家聆听校长述职汇报、随堂听课、参观校园、与学校行政、一线教师座谈、查阅资料、观摩校本课程等方式，为学校价值文化、课堂生态、学校德育、管理治理等四大领域把脉诊断，助推长安镇教育高质量发展。

■总结汇报

价值文化领域

闫芬

长安镇第二小学

长安镇第二小学在办学历史中梳理反思创文化内涵，简化学校一训三风，明确学校的办学目标。学校在创文化价值引领下，立足创享课堂主阵地，通过构建创文化课程体系，培养学生的创新能力，利用科学的管理治理、德育管理、绿色综合评价体系，唤醒师生成长的内驱力，提升师生的幸福感。

陈艳阳

长安镇第一小学

长安镇第一小学秉承“让每一株莲幸福盛开”的价值文化，通过构建莲品课程、品莲活动、莲润德育及多元评价体系，全面促进学生多元绽放；同时，强化教师“四四三”校本培训与个人成长，打造莲智教师团队；重视家校合作，引入莲慧家长资源；关注职工幸福，增强团队凝聚力；并营造莲致环境，让书香满园。

邓海晴

长安镇金沙小学

长安镇金沙小学不断探索、建构学校价值文化，开设学生为主体的课程活动，创新“聚星少年”评价体系，聚焦学生特色发展。搭建教师成长分享平台，托举教师实现自我人生价值。通过“校长有约”“1+1+1+N圆桌会议”等沟通措施，增强师生的凝聚力，让“聚星教育”下的每一个人都能够触摸到学校精神的灵魂。

课堂生态领域

唐必泉

长安镇第二小学

长安镇第二小学通过寻找课堂问题背后的逻辑、寻找课堂差距、寻找解决问题的良方、发挥教师团队力量、补充理论不足等五大路径，厘清学校课堂生态建设的思路，形成教研新模式，并得到了教研组、骨干教师以及一线教师的参与、认可、支持。

宋新

长安镇金沙小学

长安镇金沙小学基于“聚合共生，星耀未来”的办学目标，致力于构建高效、低耗的课堂生态，提升孩子们的核心素养和关键能力。依托“五聚四星”课程体系，阶段性推动课堂生态建设，并取得了三大突破性成果，形成了以“导学案”为学习抓手，以“小组合作”为学习形式，以“PBL课程”为学习载体的课堂生态模式，推动课堂生态转型升级。

管理治理领域

王笑坤

长安镇第一小学

长安镇第一小学构建了“5+3”管理治理体系，围绕行政、教职工、学生、家长和社区五大核心主体，通过三大途径，实现共同参与学校管理治理。这种以协同合作为核心的治理模式，为学校的高质量发展助力。

陈彬

长安镇第二小学

长安镇第二小学管理治理工作坊通过打造优秀的管理团队、制定行动准则提高学校管理效能、打造项目共同体三个方面，完善学校的管理体系。通过明确目标和期望、及时认可和奖励团队表现、营造良好的工作氛围、关心教职工的成长和发展四个方面，构建教师发展支持体系；通过校家社多方协作，为学生创造一个更加丰富、多元、和谐的教育环境。

郑静玲

长安镇乌沙小学

长安镇乌沙小学从SWOT法出发，分析学校本身的优势、劣势、机会、威胁，从而构建了新的管理治理模式——点亮型管理。这是一种注重以人为本的多元治理模式。通过五大措施，以三个生命共同体和三个管理原则为纽带，达到点亮每一个生命的目的。期望探索和实践这种管理模式，可以为学校未来教育的发展奠定坚实的基础。

学校德育领域

孙丽仪

长安镇第二小学

长安镇第二小学从创更“自主管理”理念、创新“自主管理”路径、创革“自主管理”评价三个方面汇报了学校德育工作，学校开拓了“创文化”下的学生自主管理建设与实践的德育管理新样态之路，成员们不断探索，在专家的引领下积极打造品牌特色。学校德育工作在创文化下的自主管理探究中取得了显著成效。

文丽章

长安镇第一小学

长安镇第一小学的“三四一”为学校德育工作注入了强大动力。发展三大主体，让教师、学生和家长共同参与到德育的进程中，形成了教育的合力。聚焦 “四大闭环”，从目标设定到过程实施，从效果评估到反馈调整，每一个环节都紧密相连，确保德育工作的高效运转。打造一项可视化评价体系，激励师生不断进步。

黄芬

长安镇中山小学

长安镇中山小学融合中山文化，推行“1256”德育体系。壮实德育队伍，秉持“1+N”育人理念。务实德育活动，强化党建、劳动与心理教育，打造中山特色活动。精心构建“德润中山”校本德育课程，传承中山精神，培育时代新人。