郑伟华/漫画

新闻：据《大河报》报道，近日，一名IP属地为湖北的网友小刘（化名）发帖称，自己被学校要求录制日常对话音频，用于企业AI语音模型训练，并称该任务与专业课成绩挂钩。她告诉记者，未完成者将面临“成绩不合格、必须重修”的后果。

该帖引发广泛关注，评论区多名IP在湖北的网友指称，湖北某职业学院也有类似情况。该校多名学生向记者反映，学校近期实行“校企融合实训项目”，项目内容包含“语音标注”，实为音频录制。

评论：学校是社会规则、科技伦理的传授者和守护者，承担着培育学生的重任。AI伦理教育的重要内容之一，让学生理解自身数据的价值，知晓个人在数据收集与使用中的权利，并学会审慎地授权。

《中华人民共和国个人信息保护法》明确规定，处理个人信息应当遵循合法、正当、必要和诚信原则，不得通过误导、欺诈、胁迫等方式处理个人信息，不得过度收集个人信息。

对学校来说，任何涉及学生个人信息的“实训”，都必须建立在学生完全知情、真实自愿的基础上，更不能通过学分要挟，从更广的视角看，此类“捆绑式”校企合作，也扭曲了产教融合的本意。健康的产教融合应让学生接触真实产业场景，锻炼实践能力；对企业来说，必须管好自己的数据来源，对合作方的行为负责；对监管部门来说，需要对此类“捆绑式”的校企合作进行清查和规范。

科技发展不应以牺牲个体权利为代价，校企合作更不能背离育人本质。只有当学校成为学生权利的守护者而非侵害者，校企合作才能回归其提升技能、服务学生发展的初心，培养出既有技能、又有权利意识的新时代劳动者。