近日，在清澜山交响乐团奏响的《红旗颂》恢弘旋律中，第三届清澜山创新教育论坛正式拉开帷幕。本届论坛以“AI赋能·跨界新生：人文与科技的交融”为主题，汇聚国内外教育学者、科技专家及一线教育工作者，共同探讨人工智能浪潮下教育的本质与未来走向。

论坛在清澜山学校副校长林静姿与AI虚拟主持人“小清”“小澜”的互动中开场。虚拟主持与真人主持的默契配合，不仅活跃了现场氛围，更生动诠释了科技与教育融合的现实可能。下午的议程由清澜山学校副校长、高中部校长白文婷接棒主持，她与“小清”“小澜”继续协作，引导与会者展开深度思辨。

清澜山学校校长李文平在开幕致辞中深刻指出：“教育的真正目的不是传授知识，而是培养能够独立思考的心灵。”她强调，在AI技术迅速发展的今天，教育的核心已从“教会孩子使用工具”转向“引导孩子找到值得用工具解决的问题”。李文平校长以清澜山学生自主开发的跨学科实验APP、荣获全球“皮特·康莱德学者奖”的“Aquabel”水可持续发展项目为例，展现了学生借助AI实现创新构想的能力。她呼吁，教育应坚持人文与科技并重，助力每个孩子成为“既能驾驭先进科技，又能充盈人文光辉”的独特个体。

清华大学信息国家研究中心副主任、中国人工智能学会副秘书长于涛在致辞中高度认可清澜山在AI与教育融合方面的探索。他特别提到，清澜山学校始终坚持让学生与院士、专家平等对话，在国内外人工智能会议上展现了新一代的从容与智慧，“在他们身上，我们看到了中国创新的未来力量。”

纽约科学院院长、前加州大学伯克利分校校长杜宁凯教授以《从全球视角看科技与人文的共生》为题发表主旨演讲。他强调，教育须着力培养AI难以替代的人类特质：同理心、批判性思维、道德判断力与对人类经验的理解。演讲结束后，纽约科学院与清澜山少年分院举行签约仪式，标志着清澜山学生将有机会在全球科学家指导下开展科研项目，与世界前沿科学接轨。

香港科技大学（广州）协理副校长熊辉教授在题为《培养“人机智匠”：知识转移驱动的人机协同教育创新》的演讲中指出，未来人机协同需具备四大能力：驾驭AI从事本行业、培养与机器差异化的能力、人机混合创新及原始创新能力。他认为，“根植于人类的感知、情感、同理心和创造力正是AI的短板，这些能力将愈发珍贵。”

清华大学全球创新学院副院长饶培伦教授进一步阐述“人机共生”理念，强调AI应作为“副驾驶”增强人类创造力。随后举行的“国际视野下的教育创新”圆桌论坛，由北京大学教育学院范皑皑博士主持，多所知名学校校长就AI时代的教育实践展开对话。

讲座结束后，现场迎来了一个具有里程碑意义的重磅时刻。纽约科学院与清澜山少年分院签约仪式正式举行。这意味着，清澜山的高中生将有机会在全球科学家的亲身指导下，开展自己感兴趣的科学探索与学科拓展项目，在真实的科研实践中历练成长，与世界前沿科学同步接轨，清澜山学子面向世界的科学探索，也迈出坚实的第一步。

活动期间，清澜山校园同步开放PBL（项目式学习）成果展。在学生志愿者的引导下，嘉宾近距离观摩学生从发现问题到创造性解决问题的完整过程，切身感受项目式学习与科技融合的教育实效。

活动结束，李文平表示，本届论坛不仅是一场思想碰撞的盛会，更是一次面向未来的教育宣言，在人工智能重塑世界的今天，教育应回归人的成长，培育兼具科技能力与人文精神的未来创造者。