在东莞松山湖畔，一所崭新的高校——大湾区大学，于2025年秋季迎来了第一届本科生。新学期，新学校，作为大湾区大学的“长子”，首届本科生如何描绘他们最初的“大学图景”？在开学百日之际，该校来自珠海市第一中学林熙超、深圳中学张怀瑾、深圳市富源学校陈祖益、深圳市高级中学创新高中吴镘琪、湛江第一中学黎天宇等五名首届新生，分享了他们在湾大一百天的学习与生活。

拥抱“新”的勇气

录取分数高达653分的林熙超，来自珠海市第一中学。谈及选择这所崭新大学的原因，他坦言：“我就觉得它比较符合我之前在高中听到的各种关于大学的想象。”他渴望在大学拥有更多自主选择和多元发展的空间，而湾大给予的宽松管理和自由氛围，正契合了他的期待。

与林熙超类似，不少高分学子做出了看似“非常规”的选择。毕业于深圳中学、分数达626分的张怀瑾说：“我的分数其实能够得上一些老牌985高校，但我认为在瞬息万变的时代，应该选择像大湾区大学这样新型的研究型大学，这对我个人来说是更好的一种出路。”一种面向未来、敢于拥抱“新”事物的勇气，成为这批先行者的共同特质。

优越的教育资源是最大的“惊喜”

“惊喜”，是5名学生谈及学习体验时的高频词。最大的惊喜来源于强大的师资与独特的教学模式。

“没想到能有这么多讲席教授来给我们本科生授课。”林熙超提到，数学分析、物理原理等核心课程均由知名教授担纲大班讲授。更令学生们称道的是紧随其后的“小班研讨课”。张怀瑾介绍，以《计算机科学导论》和《高等数学》为例，每周在2-4课时的大班课后，都配有一节约10人规模的小班课。“如果课上遇到不会的，可以随时叫停老师询问，这一点是其他高校的大班课模式难以比拟的。”

毕业于深圳市富源学校的陈祖益对线性代数小班课老师印象深刻：“每节课下课我都会问一些‘愚蠢’的问题，但老师都会很耐心、很详细地讲解。他不会因为同学基础不同而区别对待，认为打好基础最重要。”这种精细化的辅导，让来自湛江一中的黎天宇感到“教学资源非常优厚”。

黎天宇还特别分享了高等数学课堂带给他的震撼：“老师从一个公式要解决的实际问题出发，一步步推导，而不是直接给出公式让我们证明。整个过程非常自然清晰，仿佛为数学世界打开了色彩之门。”

科技融合环境让生活倍感幸福

大湾区大学坐落于东莞松山湖科学城，这片被称作“科技雨林”的区域，为学生提供了独特的成长环境。

“我们学校与松山湖附近片区，是一个新兴的高科技集中区，政府在科技发展上有很大支持。”张怀瑾感受到了内外结合的“新”。学校组织前往华为等科技企业参观，让学生们亲眼目睹前沿科技企业的风貌，拓宽了视野。

与此同时，优美的自然生态环境成为学生们课余放松的“后花园”。“经常会去隔壁的松山湖骑车放松，”林熙超说。黎天宇也感叹校园“人很少，可以静坐下来观赏景色，很赏心悦目”。崭新的图书馆、宿舍、实验室，完备而先进的设施，为学习生活提供了坚实保障。陈祖益用“生活就是生动而鲜活”来形容在湾大的幸福感。

汲取创造之城的养分向未来生长

作为创校首届学生，一种强烈的“参与感”和“创造感”贯穿于他们的体验中。

“在湾大最大的感受可能是，我们是‘创造的人’。”毕业于深圳市高级中学创新高中的吴镘琪说，“学校一切都是新的开始，我们可以提出想要的东西。”她举例，同学提出创办机器人社、增添乐器、修建排球场等建议，都得到了学工部老师的积极回应和落实。

黎天宇对此深有同感：“我们可以提出各种改进意见，学校都会积极采纳解决。”这种“首批红利”，不仅在于享受全新的资源，更在于能够亲身参与塑造校园文化。黎天宇参加了自己创办的辩论社和机器人社，吴镘琪则对能与教授们像朋友一样沟通、甚至共进午餐的师生关系津津乐道。

在趣味运动会的拔河比赛中，林熙超和队友们在逆境中坚持到底、反败为胜的经历，成为了这100天里一个鲜活的注脚，象征着他们与这所新大学共同起步、奋力向前的精神。

从“第一个吃螃蟹”到走向开阔

面对“大学四年有何计划”的提问，学生们的回答踏实而开放。陈祖益表示会先根据大二的专业方向和学习情况，再决定未来是就业还是深造。张怀瑾则说，如果未来研究方向与本校导师契合，会优先考虑留校读研甚至读博。

他们清醒地认识到自己“第一个吃螃蟹”的身份，但也充满信心。吴镘琪说：“我们报这个学校，很相信它的发展前景，同时也被它的师资和理念吸引。”他们享受着与学术大师直接交流、获取职业与人生指导的“红利”。

百日虽短，却足以描绘一个清晰的起点。在这所致力于培养未来创新人才的新型研究型大学里，首届学子们正体验着“小而精”的教育关怀，汲取着松山湖区域的创新养分，并以主人翁的姿态，与学校一同成长。他们的100天，是探索与适应的100天，更是充满惊喜、投身创造的100天。大湾区大学的故事，随着这批年轻学子的笔触，写下了充满活力的开篇。