11月5日，一场跨越南北的教育思想碰撞在东莞海德双语学校（以下简称“海双”）精彩上演。北京大学、北京市顺义区教育干部研修班成员一行20余人，与东莞市黄赛勇校长工作室、张东旺名班主任工作室的教育同仁齐聚一堂，共同开展了一场兼具前沿视野与实践智慧的教育交流活动。作为一所开办仅五年的K12学校，海德双语学校以其“一切为了未来”的办学理念，通过差异化的课程设计和科学的教学管理，为来访嘉宾呈现了独具特色的教育实践。

活动中，研修班成员一行参观了海德双语学校的图书馆以及包括学生科创、美术创作作品等在内的教育教学成果展，并纷纷点赞。

研讨分享环节，海德双语学校校长梁萍系统分享了学校的办学理念与实践路径。她指出，与传统学校“先建校后规划”的模式不同，海德双语在筹建阶段就进行了长达两年的顶层设计。“我们首先要回答：学校为什么存在？不同学段的学生需要什么？课程如何支撑成长？”梁萍强调，“教育学首先是关系学，我们追求的是一切为了未来的双向奔赴。”基于这一思考，海双对传统管理架构进行了重构，将“教学处”升级为“教育科学研究中心”“课程研发中心”“教师发展中心”，将“德育处”转型为“学生发展中心”“家校共育中心”，实现从管理到服务的深刻转变。

在课程建设上，海双课程体系覆盖学生、教师、家长和行政四方，以“认知力、学习力、专业力、领导力”为核心素养目标。“我们全校教师都牢记：教了不等于学会。”梁萍强调，“这让我们始终聚焦学生的学习实效。”值得一提的是，学校创新推出的“家长成长营”针对新生家长开展全天集训，基于学生心理辅导数据设计课程内容，涵盖沟通心理学、脑科学等主题，课后匿名调查显示家长满意度高达98%。

据介绍，五年来，海德双语学校办学规模持续扩大，在校生从1300人增长至6200人，教师团队从179人扩展至480余人。在学业成绩方面，学校中高考成绩优异，连续两年荣获东莞市“增值评价第一”。

海双党支部书记曾洪成在活动中分享：“我们不仅追求学业成绩，更关注每个孩子的终身学习能力，每位教师的专业成长，每位家长的认知提升。教育不是单方面付出，而是多方协同的奔赴。”

研讨交流中，海德双语学校的教育创新实践引发了各地教育者的深入交流。来自北京顺义区教育研究中心和教师研修中心干部教师培训科科长王晓芳表示：“从学校的顶层设计到课程架构，海双的经验让我们重新思考教育的本质。特别是‘双向奔赴’的理念和教学评一体化的实践，为我们的工作提供了值得借鉴的宝贵经验。”  

北京参访团相关负责人指出，在选择参访学校时，他们特别关注具有创新性和代表性的教育实践，“海德双语学校虽然年轻，但其前瞻的教育理念和系统的课程体系，展现出了面向未来的教育模样。”