炎炎夏日，蝉鸣从巷弄深处的某个角落钻出来，与墙头悄然漫溢的戏曲声缠缠绕绕，揉成了老城区独有的暑日背景音。透过半开的木窗往里望，阿嬷斜倚在藤椅上，膝头靠着个四岁光景的孩子，两代人凑在一台老旧的电视机前，看得格外入神。电视机屏幕有些模糊，却挡不住那戏腔婉转——虽隔着电流的沙沙声，依旧听得人心头发软。

“阿嬷，这曲子真好听！它叫什么名字呀？”我仰起头，幼嫩的脸上满是好奇，连说话都带着奶气。

阿嬷低下头，指尖轻轻摩挲着蒲扇边缘，沉思了片刻才笑道：“哦！我想起来了，这出戏叫《帝女花》，可是出有名的老戏呢。”她说着，目光又落回电视机里的戏台，蒲扇摇得更慢了，连声音都软了几分。

“《帝女花》！名字真好听！”我脆生生应着，转身跑到沙发上扯过一条长毛巾，胡乱披在肩上当戏服，又学着电视里旦角的模样，叉着腰喊道：“阿嬷！你听我唱！”话音刚落，便捏着嗓子咿咿呀呀地模仿起来，调子跑得没了边，自己却觉得格外得意。

阿嬷被我逗得笑出了声，伸手把我揽进怀里，指尖轻轻点了点我的额头：“傻女，这么扯着嗓子唱，小心伤了喉咙。来，听阿嬷唱。”说着，她清了清嗓子，用带着乡音的戏腔唱起来：“落花满天蔽月光，借一杯附荐凤台上……”

那时的我，哪里懂歌词里藏的悲欢，只觉得阿嬷的声音柔得像云，绕着耳朵不肯走。就在那一句戏腔里，一颗喜爱粤剧的种子，悄悄落在了心里，慢慢发了芽。

又一个暑假来临，夏日的蝉鸣依旧热闹，只是当年懵懂的孩子，脸上多了几分探寻的模样。路过社区的粤剧社时，我忍不住扒着门框往里瞧——里面坐满了穿戏服的大哥哥、大姐姐，见我探头探脑，他们笑着招手：“小妹妹，快进来呀！”身后的妈妈轻轻推了推我的后背：“喜欢就进去看看，别害羞。”

我攥着衣角，小心翼翼地走进曲艺室。小小的身影站在满是锣鼓声的房间里，一时不知该往哪儿去。这时，一位穿着素色旗袍的老师走了过来，弯下腰温柔地摸了摸我的头：“小不点，以后要不要和我们一起学粤剧呀？”

“要！”我用力点头，话音刚落，高兴得原地跳了起来，连攥着衣角的手都松开了。

“第一节课，咱们先学基本功——台步。”老师站在排练厅中央，声音清亮。她走到我面前，放慢动作示范：“先把脚尖踮起来，一步一步慢慢走，像踩在云上面一样轻。”说着，她的脚步缓缓移动，裙摆随着动作轻轻摆动，真的像电视里的仙子飘着走。这是我那时最真切的想法，眼睛都看直了。

可真到自己学的时候，才知道有多难。刚踮起脚尖没走两步，我就脚下一滑，重重摔在地板上。膝盖有些疼，我咬着嘴唇想忍回去，却见老师快步走过来，小心翼翼地扶我起来，耐心地说：“小不点别怕，咱们慢慢来。你看，先把重心放稳，脚尖再抬一点……”她一边说，一边握着我的手，带着我一点点找感觉。不知练了多久，原本生疏的脚步渐渐连贯起来，再走台步时，竟也有了几分轻盈的模样。那一刻，心底对粤剧的喜欢，又多了几分踏实的分量。

后来，老师又教我们练兰花指——指尖要捏得拢，指节要绷得直；教我们练“顺风旗”身段——手臂要抬得平，腰背要挺得直。日子一天天过，戏服的水袖被我甩了又甩，锣鼓的节奏听了又听，当年的小不点，也渐渐长成了师妹们口中的“师姐”，站上戏台的次数越来越多，演过的剧目也堆成了摞。

直到那一天，老师把一本崭新的剧本递到我手里，封面上赫然写着“《帝女花》”三个大字。我捧着剧本，指尖轻轻抚过纸面，忽然忍不住轻声唱了起来：“落花满天蔽月光……”这一次，我的唱腔不再生涩，圆润的调子裹着情感，竟与多年前阿嬷在藤椅上哼的那句，悄悄重合在了一起。

登台那天，我穿着绣满繁花的戏服，与搭档并肩站在聚光灯下。锣鼓声起，我迈出熟悉的台步，抬手比出标准的兰花指，一字一句唱着那些刻在心里的戏词。水袖翻飞间，我忽然懂了——所谓粤韵之道，从来不是简单的唱念做打，是阿嬷膝头那一句温柔的哼唱，是老师手把手教的每一个台步，是岁月里代代相传的腔调，更是藏在戏词里的悲欢与传承。

如今再想起粤剧，耳边依旧会响起“落花满天蔽月光”的调子，它像一枚印记，深深刻在我的心底。粤韵是我们的文化根脉，作为新时代的青年，能学它、唱它、传它，是何其幸运的事。这份幸运，我想我会一直珍藏下去。

作者：东莞市石龙第三中学初二2班李玥曈；指导老师：邓文健