新闻：据《中国青年报》报道，9月1日，全国各地学校陆续开学。上周，武汉一学校出现全班50多名学生仅个别学生到校上课的情况。有家长称，出现这种情况是因为班上有一名患有注意缺陷与多动障碍（俗称“多动症”）的学生长期影响其他学生正常上课，所以只能让自己的孩子暂时不去学校读书。

9月11日下午，学校召开协调会，多方达成一致：该学生先行离校接受专业医疗干预，待行为稳定并经专家评估认可后，在家长陪同下逐步返校随班就读。根据协商，该学生的家长承诺确保孩子在校期间不干扰他人学习，校方则同意提供专业支持及独立场地，以便该学生情绪波动时能及时隔离安抚。

评论：多动症是一种神经发育障碍，该学生的行为问题并非主观故意，而是疾病表现。理想的处理方式不应将该学生排除在教育体系之外，而是通过专业支持帮助其融入集体，保障特殊儿童的教育权与普通学生的学习权。

同时，根据《中华人民共和国义务教育法》和《残疾人教育条例》相关规定，普通学校有义务接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并提供必要的学习与康复帮助。

教育公平也是让每个学生的潜能都得到充分发挥，获得学业和人格成长上的实质公平。要解决该班级中出现的问题，需要多方合力。

教育部门应当加快建立分级支持体系，为普通学校提供特殊教育专家支持、师资培训等；学校需要制定个性化教育计划，包括课程调整、行为管理；家长之间需要建立沟通机制，普通学生家长需要理解特殊儿童的困难，特殊儿童家长也应积极配合给予治疗和教育干预。在保障特殊儿童权益的同时，又不损害集体学习环境。让每一个孩子都有受教育的权利，获得适合其需要的优质教育。