教师节前夕，“教育强国 长安强音”长安镇庆祝第41个教师节教师说“十佳育人故事”暨主题曲《长安的萤火》MV发布仪式在长安实验中学举行，以此向全镇教育工作者致以崇高敬意。

人们常将教师比作蜡烛，燃烧自己、照亮学生，比较形象、比较贴切，但也包含些许沉重或悲壮。相比而言，将老师比作萤火虫，就更加贴切，也更加温暖。萤火虫，小小的，但在黑夜中，自带光芒，许许多多的萤火中聚在一起，默默地给暗夜中的旅人以慰藉。它们不必燃尽自己，而只要轻盈地飞翔、温柔地舞动，这就是它们的天性。教书育人的老师们，何尝不是如此？他们在普通的岗位上发光，为刚刚踏上人生之旅的孩子们照亮前路。他们不喜欢被人为抬高，背上承重的道德重担，他们只想要一个宽松自由的社会氛围，在自己普通的工作岗位创造社会价值。

放眼历史、俯瞰当下，这样“萤火虫式”的师者，都是耀眼的存在。远的，比如，北大校长蔡元培先生、清华校长梅贻琦先生、“南开之父”张伯苓先生、平民教育思想家晏阳初先生等；再近一些的，比如教育改革家、武汉大学校长刘道玉先生等；最近的，比如云南的“燃灯校长”张桂梅老师等。有的师者，看起来很“大”，但他们其实也不过是普通人，像小小的萤火虫，与同道聚在一起，成为照亮时代的火炬。

当下，很多人认识到，要弘扬时代的“教育家精神”。这个“教育家”，不是遥不可及的大师、校长，而是包括所有兢兢业业的教书育人者，他们不是技术性的“教书匠”，而是青少年的领路人、时代精神的持守者。韩愈在名篇《师说》中写道，“师者，所以传道受业解惑也”。这个“道”，就不仅仅是技术性的知识，而是支撑整个社会运行的价值取向。“道之所存，师之所存”，赓续教育家精神的师者，就是要做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。

“萤火虫”虽小，也要争做“大先生”。中小学等基础教育阶段的老师，很多时候都是备课、讲课、批改作业、做学生思想工作等琐碎日常，所以更希望以“萤火虫”自况。但这并不表明，他们就不是深具教育家精神，同时术业专精的大先生。“所谓大学之大，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”梅贻琦这句名言，被人反复引用，主要是在说高等教育，但基本道理也完全适用于基础教育。城市的各类中小学，最重要的，或许并不是校园设施，而是一批真正能引导青少年成长的好老师。

培育和聚集更多萤火虫式的大先生，这是时代的呼唤，也是万千学生家长的期待！

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