“好的教育，是爱的双向奔赴。”在东坑，教育不只是知识的传递，更是一场关乎爱与成长的温暖接力。近年来东坑镇持续加大教育投入，不仅改善办学条件，更注重教师队伍建设。通过师德师风建设、专业能力培训等方式，打造了一支高素质的教师队伍。

今天是第41个教师节，让我们一起来聆听三位教育工作者用爱心书写的温暖故事。她们分别来自中学、小学和幼儿园，如同教育长河中的三段优美浪花，以温柔坚定的力量，共同托举着孩子们的未来。

在东坑镇第三小学，温馨老师办公室里总备着干净毛巾和几双新袜子。这个习惯源于一年前那个雨天。去年秋天，刚毕业的温老师成为一年级班主任，遇到了怯生生的恬恬——一个从湖南来的小女孩，敏感胆小，每天在校门口哭着不愿进校。温老师用耐心一点点打开孩子的心扉，直到那个雨天的早晨。

刚上一年级的恬恬在操场玩耍时滑进水洼，哭得不知所措。温老师把她带到办公室，细心擦干她的小脚，将湿袜子洗净晾干。这个看似简单的举动，却让内向的恬恬第一次主动拉住老师的手。“从那天起，恬恬就像变了个人。”温老师说。曾经不敢举手发言的女孩，现在会主动帮助其他同学；曾经害怕陌生环境的孩子，如今成了班级的“小管家”。

如今，恬恬不仅学会了照顾自己，还会提醒老师帮助其他同学。爱的种子在孩子心中生根发芽，这正是教育最美好的模样。温老师说：“教育就是在这点点滴滴中完成的。我们给孩子一点温暖，他们就会回报更多的成长。”

“何其有幸，让我们遇见了您！”松实东中初一学生叶峻奇一篇题为《三尺讲台，万缕情谊》的作文，近日在校园中悄然流传，成为这个教师节最动人的注脚。

作文中记录的，是英语老师丁丽如与孩子们之间“双向奔赴”的温暖故事。三个月前，丁丽如因意外导致左手骨折，医生建议休养三个月，但她在开学第一天就准时出现在教室门口。“当时看到丁老师缠着绷带走进来，我们都哭了。”初一学生叶峻奇回忆道。令他意外的是，丁老师没有诉说伤痛，反而坚定地说：“同学们，这学期我们的英语成绩绝不能落后！”

这句话成为班级的转折点。学生们自发组成学习小组，课代表每天帮老师板书，英语成绩从年级中游跃升至前列。叶峻奇在作文中写道：“您不仅传授知识，更教会我们什么是坚持。原来，这就是双向奔赴。”丁老师的手伤至今未愈，但她笑着说：“孩子们用进步治愈了我。”学生叶峻奇在作文中则深情写道：“在您的身上，我们看到了‘经师’与‘人师’的最好模样。”

早晨7点，东坑镇中心幼儿园里，保育老师谢苑娥已经开始了忙碌的一天。开窗通风、擦拭桌椅、消毒玩具……这套动作，她重复了十二年。

秋日一天午休时分，孩子们正在走廊散步。谢苑娥突然发现有个小朋友呼吸急促、脸色发紫，随即昏倒。她瞬间判断是异物窒息，立刻运用海姆立克法实施急救。几十秒内，校医携设备赶到，班主任联系医院与家长，园长协调开通绿色通道。多人协作持续施救，直至孩子吐出异物。12分钟后，孩子被送达医院。因急救及时、操作专业，最终脱险。家长感动地说：“把孩子交给你们，我们放心。”

这场高速救援并非偶然，十二年来，谢苑娥精研专业技能，考取急救证书，学习儿童心理，成为家长心中“最放心的人”。“要给孩子专业的守护，自己先做专业的人。”这是谢苑娥的工作信条，也是她赢得尊重的秘诀。

三个故事，犹如三束温暖的光

照见东坑教育发展的细腻图景

从幼儿园到中学

从生活照料到学业辅导

从身体呵护到心灵滋养

教育的温度在这里延续、传递

这个教师节

让我们致敬每一位教育工作者

他们用一双手、一封信、一颗心

编织起东坑教育的温度

也让我们看到：

“最好的教育，从来都是一场温暖的双向奔赴。”