九月开学季，欢声笑语迎来新学期。在教师节前夕，东莞日报记者一行走进东莞市南城阳光小学，校园外干净整洁有序，校园内传来朗朗读书声。“逐梦永追光一路前行向阳生长，育人期出彩多元发展以爱相随”，这副楹联生动阐释学校办学宗旨，正如我国著名教育家陶行知先生所言：“学校放在阳光中，必能生长，必能继续不断地生长。”
阳光领航，赋能未来。南城阳光小学党支部书记、校长戴宏帮介绍，近年来学校深入践行“七彩阳光，多彩生命”的阳光教育理念，牢记“心拥阳光，手筑梦想”的校训，引领“博雅暖心，阳光育人”的教风，培育“学启多元，阳光出彩”的学风，形成“爱润无声，阳光和美”的校风。通过“师徒结对”传帮带、“新秀杯”教学比赛、课题研究“双核驱动”等举措，让学校师资团队在相互交流，相互竞争中不断进步，擦亮了“阳光教育”这块金字招牌。
“创建岭南特色名校，打造阳光教育品牌。我们的展望是：让南城阳光小学成为一所有高度、有厚度、有温度的品牌学校。在这里，每一个孩子都能被点亮，每一位教师都能被赋能，每一个家庭都能被感染。努力培养具有家国情怀、创新精神和实践能力的时代新人，为东莞教育高质量发展贡献阳光力量，彰显真正的‘阳光教育’。”戴宏帮校长满怀憧憬道。
新学期、新气象
擦亮“阳光教育”金字品牌
新学期、新气象。在南城阳光小学，有一支团结奋进、专业高效的行政团队。他们以教育初心为光，以责任担当为帆，在教学管理、德育培育、后勤保障的岗位上深耕不辍，用智慧与爱心赋能每一个阳光少年的成长。让我们走近这群“追光者”，感受那份于细微处彰显担当，于平凡中蕴含力量的“阳光”情怀！
9月5日秋高气爽、阳光明媚。当天上午10时，记者一行跟随戴宏帮校长的脚步，来到南城阳光小学校史走廊，了解学校办校历史。
“全国青少年校园足球特色学校”“全国中小学舞蹈教育传统学校”“广东省书香校园”“广东省艺术教育特色学校”“广东省青少年科学教育特色学校”“东莞市首批品质课堂实验学校”……，校史走廊陈列窗上大大小小的奖杯琳琅满目、荣誉牌匾满满当当。
向阳生长，追光前行。据校史记载，1997年9月，东莞市阳光小学建校，系东莞百年名校——东莞市莞城中心小学分校，2002年9月归属到南城管理，至今办学28个年头了。学校位于东莞市新城市中心区，市委、市政府所在地，毗邻东莞市图书馆、东莞市科技馆、东莞市青少年活动中心、东莞市老干部活动中心、东莞市展览馆、东莞市玉兰大剧院、第一国际、国贸中心等文化、教育、艺术、科技和商业中心。
学校占地35185平方米，建筑40401平方米，现有85个教学班，任课教师225人、学生4398人，学校分朝阳楼、艳阳楼、暖阳楼等三大教学区，所有功能场室和教育教学设施均按照省一级学校标准配置。学校环境优美，文化浓郁，花香四季，是一所现代化的阳光校园。
戴宏帮校长阐述了“阳光教育”品牌的内涵，提出了“构建‘五育融合’创新行动，培育阳光出彩时代新人”的新理念。即：德育铸品、智育启慧、体育强身、美育润心以及劳动与实践育人，涵盖了学生发展的方方面面，让学生能在学校得到全方面发展。通过新的课程安排和多种多样的活动设计，践行“五育融合”的教学理念。
德育铸品：开展“文明礼仪小标兵”系列情景剧展演，完善“红领巾广播站”与“美德剧场”，实施可视化评价，促进学生习惯养成。智育启慧：深化“阳光课堂”改革，语文重“阅读表达”、数学重“问题引领”、英语重“情境应用”。引入AI辅助教学，试行作文智能批改、数学AI错题分析，实现精准教学。
体育强身：创新落实“每班每天一节体育课”，上下午大课间辅以15分钟“微运动”；举办秋季运动会、健美操、腰旗橄榄球联赛；联合阳光五小开展集团“足球与篮球嘉年华”，激发运动热情。美育润心：亮点举办“阳光之星”才艺大赛，获奖节目直通集团新年文艺汇演；创新开展“民间艺术进校园”活动，引入剪纸、写春联等传统项目，联合社区进行艺术实践。
劳动与实践育人：除了继续创新普及校外志愿服务与公益研学，如社区敬老、公园环保；继续深化“博览三国”主题跨学科融合课程，联合劳技、美术、语文等学科开展项目式学习，产出创意实物成果，培养学生创新思维与实践能力。
新校长、新理念
培养自信乐观“阳光好少年”
领航前行，绘就蓝图。戴宏帮，中共党员，英语高级教师，教育管理硕士，东莞市英语名师工作室主持人，东莞市小学英语教学研究会副会长，人民教育出版社教材培训专家，华南师范大学中小学共建国际化项目专家，东莞市科研小组成员，《英语街・小学生英语》特约编委，现任南城阳光小学党支部书记、校长。
1989年，英语教育专业毕业、年仅20岁初出茅庐的他，大学毕业后分配至老家湖北襄阳山区一所学校任教，自此开启了36年漫长的教育生涯。
初生牛犊不怕虎，他带的第一届学生是初二年级，班上学生基础特别薄弱，英语更是只知ABC。“刚接手时，班上英语成绩平均分只有18.5分，很多老师都不敢带，学校看我是科班出身，年轻有干劲，让我试试。当时教学条件有限，英语教学更是短板，我只能四处求教，买教辅书，研讨教学案例，跟年纪相仿的学生们‘打成一片’，用真心换真情，一点点坚持下来。”戴宏帮回忆道。功夫不负有心人，两年后的中考，他带的班级英语一举拿下85.5分高分，成功破圈，他被评为1991年度“全市教坛新秀”，一战成名。
孔雀东南飞，2001年乘着改革开放的东风，戴宏帮南下广东发展，来到东莞这片热土继续深耕教育这片沃土。多年来，他先后在东莞多所公办中小学以及外国语学校担任英语教学工作，曾任南城小学英语教研员，阳光四小副校长、阳光中心小学副校长、商务区北部学校副校长，研究方向为“深度学习”以及“教师专业发展”等领域，倡导“五化英语教学——情景化、生活化、层次化、思维化、趣味化”，主持并参与10余项省市科研课题，在期刊上发表10余篇论文，主持参与的科研成果多次荣获广东省教学成果奖、广东省教育创新成果二等奖、东莞市教育教学成果奖。
建队伍、强师资，“内生式成长”擘画协同育人蓝图。他还带领南城阳光小学团队打造的“345阳光课堂”，2025年荣获东莞市第十八届教学成果奖一等奖佳绩；先后为省内外英语教师开展50多次培训，指导的教师有30人次荣获国家及省级奖励，培养了6名市级学科带头人和30多名教学能手，被中国教育学会外语教学专业委员会评为“优秀指导教师”。
戴宏帮告诉记者，多年来他一直坚持“阳光教育”办学理念，以德智体美劳“五育并举”，筑牢学生成长根基，培养自信乐观、个性出彩的“阳光好少年”为教育之根本。
“教学就是一个生命场，学生在其中生长，教师也在里面成长，在不断实现自己的人生价值，教师和学生在这个场域中，彼此影响，共同生长。学习是一个从内而外的过程，教学绝对不仅仅是知识的传授，教师的任务是要在学生遇见困难时给予帮助，要在学生迷茫时指点方向，要在学生倦怠时点燃学生学习的激情，唤醒学生内在的学习动力。”戴宏帮说，把学生放在首位，在进行教学设计时，首先考虑的是学生，从特定学生群体的现状出发，其次才考虑教学内容、教学目标之类的物化东西，正因为学生群体各具特点，所以我们的课堂才会五彩缤纷。
【对话】
东莞日报：戴校长，您好！新学期伊始，我们注意到南城阳光小学洋溢着一种蓬勃向上的氛围。您能否谈谈学校具体有哪些新变化和新气象？
戴宏帮：感谢关注！暑假里，我们根据东莞市虫媒防控工作指示，由行政人员带领校职工对学校进行彻底清理，学校环境焕然一新。当然，新学期，我们的“新”不仅仅体现在干净的校舍上，更体现在我们致力于构建的“三新”育人生态上：
一新在育人格局的升级。我们秉持五育并举全面发展的理念，全力构建“党建引领、协同共育”的校家社共育红色矩阵。这超越了简单的家校沟通，而是通过强化党组织对各级家委会的领导，联动社区资源，将育人力量从校园延伸至家庭与社会，实现全员、全程、全方位的育人网络。例如，我们的“家长义警”护学岗，不仅是保障安全，更是一堂“行走的思政课”，通过家校共建，让孩子们在潜移默化中习得规则意识和奉献精神。
二新在教学范式的变革。这个学期，我们将大力推进“阳光课堂”，它代表着我们的课堂教学的任务，不仅仅是教学科知识，更重要的是落实学科育人。通过全方位探讨教育与AI的深度融合，真正实现个性化教学提供支持。比如，尝试语文英语学科的智能批改系统、数学学科的AI错题分析，在教学过程中的智慧评价系统等，这些都是为了把老师从重复劳动中解放出来，更有精力去关注学生的思维成长和情感交流，让课堂从“知识传授”转向“素养培育”。
三新在评价体系的优化。我们启动了以“文明班评选”为抓手的可视化德育评价系统。它不仅仅评卫生、纪律，更关注学生行为习惯、实践能力（如社区志愿服务）的全过程记录与激励，让每个孩子的进步都被看见，让“五育并举”有了落地的载体和显性的成果。
东莞日报：新校长、新理念。作为新任校长，大家都非常期待您所带来的新理念。您的办学理念将如何引领学校走向新的高度？
戴宏帮：我的办学理念是：落实一切以学生的健康成长和全面发展为中心。这是所有教育工作的出发点和落脚点，培育“乐观自信，个性出彩”的阳光少年。
同时“改革创新”。在守正的基础上，要大胆创新。这个“新”体现在五育融合（如开发“博览三国”跨学科主题课程）、集团共进（作为龙头学校，建立集团帮带机制，共享优质资源）和智慧赋能上。本学期我们将推行每周半天的校外实践活动或特色活动课，打破传统课堂边界，实现城市全场域育人，充分利用学校周边图书馆、玉兰大剧院、科技馆等资源，培育学生的动手实践能力。
还要“固本强基”。教育来不得半点虚浮，首先要夯实教学常规管理。我们推行“推门听课”、加强教学常规检查、建立教学过程监测机制，就是要守住课堂教学的生命线，确保每一个课堂都有质量，每一位教师都负责任。
还有三大路径：党建引领之路：让红色成为立德树人的最亮底色，通过“党员先锋岗”“优秀党员故事展”等活动，激发教师队伍的内生动力。阳光教师之路：教师是立教之本。我们通过“师徒结对”“新秀杯”教学比赛、课题研究“双驱”等方式，系统性、分层次地助推每一位教师的专业成长，打造“阳光名师”团队。协同育人之路：打破校园围墙，建立“15分钟教育圈”，把政府场馆、社区变成课堂；同时，我们建立了家校矛盾24小时校内处理机制，并即将与公安部门联动成立上级协调机构，旨在构建一个理解、信任、合作的育人共同体。
东莞日报：新的学期，学校有哪些重点工作来助推“阳光教育”品牌打造及育人愿景的实现？
戴宏帮：下来，我们的工作将围绕“四条主线”展开，既有本学期的重点，也有未来的蓝图：
一是聚焦教学品质，深化课堂革命。这是我们的核心任务。我们将持续构建“一科一特色”的教学体系（如语文的“闭环提升”、数学的“问题引领式”），并举办“骨干教师示范课”等活动，让优质教学范式流动起来。同时，“开学第一周不催作业、不考试，多设游戏”就是我们尊重教育规律、呵护学习兴趣的鲜明信号。
二是聚焦师生成长，构建支持体系。对学生，我们构建“多维心育体系”，从“悄悄话信箱”到全覆盖家访，守护每一个心灵；对教师，我们不仅是严管，更是厚爱，通过工会“送温暖”、改善食堂伙食、提供业务练兵平台，提升教师的职业幸福感和尊严感。
三是聚焦安全管理，筑牢校园防线。安全是1，其他是0。我们超越了传统的“查隐患”，更强调“创新安全教育”。例如，9月1日我们联合法治副校长开展防欺凌法治宣传活动，并通过签订责任书、三级排查机制，将安全工作做在前头，做得系统。
四是聚焦品牌塑造，扩大阳光辐射。作为南城阳光中心小学教育集团龙头学校，我们的视野不局限于本校。我们将通过“校内1+1项目研修”和“校外1+1联合教研”，与成员校共研、共享、共进，输出“阳光”的管理经验和教学成果，承担起更大的教育责任，为“阳光教育”品牌贡献我们的力量。
