作为中学体育与健康二级教师、广东省家庭教育指导师及东莞市体育与健康教学能手，罗远学深耕教学多年，曾参与两项市级课题研究并顺利结题，目前担任市级课题主持人，此次获奖案例是他对教育信息化与教学创新深度探索的成果。

万江第二中学教师罗远学

在这一教学案例中，罗远学巧妙融合国家中小学智慧教育平台资源与接纳承诺疗法（ACT）心理技术，打破传统体育课堂局限，实现了学生身心协同发展。针对学生在气排球实战中易出现的紧张、怕失误等问题，他借助平台上的标准动作示范、错误纠正等视频资源，为学生提供清晰技术参照，同时运用ACT的“接纳”与“认知解离”技术，引导学生正视紧张情绪，将注意力聚焦于技术本身，减少心理内耗。

课堂上，罗远学通过ACT“澄清价值”环节，结合平台中团队精神解读、运动员访谈等内容，引导学生明确自己在运动中看重的价值，如团队合作、拼搏精神等，让练习目标与个人深层价值相连，激发内在动力。同时，他依托平台的比赛场景视频和战术动画，创设贴近实战的情境，设计“注意力锚点”，训练学生在赛场中专注当下行动，增强在压力下的技术稳定性与决策能力。

此外，罗远学以ACT理念设计的团体互动环节，搭配平台上团队协作相关视频，营造出安全包容的课堂氛围，让学生学会接纳自己与队友的表现，在增强团队凝聚力的同时，也提升了心理韧性。

来源：万江第二中学