站在 “两个一百年” 奋斗目标的历史交汇点，红色基因的传承已成为培育时代新人的精神密码。作为小学思政教师，我经常利用假期带着学生走进东莞大岭山抗日根据地、广东东江纵队纪念馆等红色地标，在触摸历史中为孩子们的成长注入精神钙质。

大岭山抗日根据地旧址的古榕树下，学生们围着老党员听故事。“当年东纵战士就在这棵树上挂暗号，三短一长的敲击声，就是‘敌人来了’的警报。” 老党员粗糙的手掌抚过树干上的斑驳伤痕，“这是子弹擦过的痕迹，那年战士们在这里打了场伏击战，硬是用土枪土炮把日军挡在了山外。” 孩子们仰着头，笔尖在本子上飞快记录，有个男孩突然举手：“老师，他们不怕死吗？” 这个问题让我心头一震 --- 这正是红色研学要解答的命题。

在广东东江纵队纪念馆，玻璃展柜里的蓝布军装总让学生驻足。“曾经有一位战士的衣服上有 73 个补丁。”一位讲解员指着展品说明，“战士们夏天穿它挡烈日，冬天裹着它抗寒风，却始终舍不得丢掉。” 有次研学结束后，我让学生们试着用碎布缝补手帕，平时连鞋带都系不好的孩子，此刻却缝得格外认真。“老师，针老扎手。” 一个女孩噘着嘴，却不肯停下，“但比起战士们，这不算什么。” 那天的日记里，孩子们不约而同写下 “珍惜” 二字。

最难忘去年暑假 “重走东纵路” 徒步活动。孩子们背着水壶和干粮，沿着当年战士们的行军路线前行。走到一半的路程，班上有同学体力不支，队员们轮流帮他背包，有人哼起《东纵小战士》歌谣。“我们是东纵小战士，不怕苦来不怕难……” 歌声里，孩子们的脚步愈发坚定。抵达终点时，每个孩子的脸颊都泛着红，却没人喊累。这种在实践中生长出的坚韧，正是红色教育的生动注脚。

如今，我的思政课堂有了 “红色研学课本剧”：学生们把收集的东纵故事编成剧情，用画笔再现根据地军民鱼水情，在校园开辟 “红色种植园”---就像当年战士们在根据地开荒种地那样。有家长反馈，孩子现在会主动给长辈让座，零花钱攒起来捐给公益项目。这些细微变化让我明白，当红色基因融入日常，担当精神便会自然生长。

在百年变局的今天，东纵战士 “铁心向党、赤心为民、勇心破局” 的精神，正成为孩子们面对未来的底气。我带着学生们用短视频记录研学见闻，校园红领巾广播站开设了“红色小主播” 栏目，让红色故事走出纪念馆，走进更多同龄人心里。我们坚信，当一颗颗年轻的心与历史对话，民族的精神根基定会愈发牢固，而这，正是新时代思政教育最美的模样。

作者：东莞市麻涌镇古梅第一小学 张晓蔓