近日，广东医科大学举办了第二届医学人文学术论坛，以“医学人文赋能医务人员全职业周期健康”为主题，吸引了全国30余家单位的知名学者、临床专家及教育工作者齐聚一堂，共同探讨健康中国战略背景下，如何将医学人文深度融入医学教育与实践，切实守护医务人员身心健康。

广东医科大学教务部部长周艳芳在论坛上强调：“医学人文应当成为贯穿医务人员职业生涯的‘生命营养素’，从医学生启蒙培养到临床实践，直至职业生涯结束。”她介绍了学校通过“双融合-多交叉”发展战略，整合校院优势资源，将人文知识传授、素质培育、情怀养成、精神成长和行为实践纳入医学人才培养核心内容，打造全程贯通、全方位协同的医学人文教育体系。

在论坛主旨报告环节，多位专家聚焦“全职业周期赋能”，就医学人文的深度实践形成三项重要共识：

一是构建系统性、制度化的人文关怀框架。医学人文必须成为贯穿医务人员全职业周期的核心体系——从入学入职、规范化培训、执业发展、职业倦怠干预直至退休过渡——每个关键阶段都应有清晰的人文关怀目标、内容、实施路径与评价指标。建立相应规范和标准，明确责任主体，确保人文关怀的可持续性，并将其纳入医疗机构质量评价与医务人员考核体系。

二是中医药文化作为中华优秀传统文化瑰宝，为医学人文提供了深厚精神滋养。“大医精诚”“仁心仁术”的核心价值和“天人合一”“形神一体”的整体观，能够引导医务工作者既关注患者身心社灵全维需求，也注重内在平衡与职业生态和谐，塑造医者仁心的文化根基。

三是合理运用人工智能等技术，通过高效“人机协作”方式减少医务工作者的机械重复性劳动，使其重获职业掌控感和价值认同，实现技术效率与人文精神的双向融合与促进。

论坛同时深入剖析我国医学人文发展的机遇与挑战。与会专家指出，当前医学人文面临政策与技术创新的良好机遇，但依然存在人文教育与临床实践脱节、医务人员职业心理健康问题突出、区域发展不均衡等严峻挑战。未来亟待加强人文与临床的深度融合，构建覆盖全周期的心理支持体系，并推动跨区域资源协同发展。