6月16日，“红领巾科技直通车”科普进校园少先队实践活动启动仪式在东莞市莞城中心小学举行。

活动聚焦科学教育资源均衡化，通过三大创新特色与长效机制，为东莞24个镇街25所中小学的青少年搭建科技探索平台，推动形成区域性科学教育新生态。相关单位领导、科普专家、25所项目学校代表、莞城中心小学师生共计300余人参与启动仪式。

活动由广东红领巾基金资助，共青团东莞市委员会、少先队东莞市工作委员会主办，东莞市青少年科技教育协会承办。

资源共享，实现教育资源效益最大化

参与活动的25所学校中，既有镇街中心学校、科学教育示范校，也包含科学教育薄弱的民办学校。活动将以示范校为支点、民办校为杠杆，构建“以强带弱、优势互补”的生态链。如，莞城中心小学将通过少年科学院资源共享、科学教育经验输出，带动薄弱校共同发展。

“我们希望以25所学校为节点，逐步形成覆盖更多学校的科学教育资源网络，让更多学校，特别是打工子弟学校的学生也能享受优质科学教育，实现教育资源的效益最大化。”东莞市青少年科技教育协会常务副理事长高星原表示。

立体活动矩阵，让科学教育“活起来”

这项活动将持续半年时间，6月至11月，由李廷芥研究员、高秀玲教授、罗隆博士、袁冶博士等专家组成导师团将开展“组合拳”式科普活动：既有专家报告会、科普表演，激发学习兴趣，培养科学精神；也有太空种子种植、科技制作等实践项目，让学生在培育植物、组装模型中体验科学原理。更有科技社团成果展示环节，实现“理论学习—动手实践—成果输出”的闭环教育。

启动仪式现场，罗隆博士的《人工智能与机器人》讲座便以演示、体验、互动问答形式，让五年级学生沉浸式感受科技魅力。

长效机制构建，留下“带不走”的科技力量

活动特别引入50个科技社团培育项目，涵盖人工智能编程、科技模型、太空种子种植、青少年科学调查体验等，目标是实现“一校一特色、一生一体验”。

除短期活动外，活动更注重通过导师团针对性指导、科学教育方法培训等，帮助学校建立红领巾科学教育工作机制，培育校内科技教师队伍，留下一支“带不走”的科技教育队伍，为学校持续开展科学教育活动奠定基础。

从好奇心启蒙到家国情怀培育，凸显科学教育担当

活动现场，团市委青年发展部负责人表示，本次系列实践活动将通过科技实践，把思想引领、实践育人融入具体活动中，让同学们在动手动脑的过程中，既学到科学知识，又培养爱国情怀，响应“强国有我”的时代召唤。

莞城中心小学五年级学生王同学在听完讲座后表示：“原来机器人能帮人类做这么多事，我想以后研究AI技术，让世界更美好。”

对学校而言，活动为科学教育提供“破局”新路径。在教师专场中，莞城中心小学分享的“少年科学院运作模式”“科学课程体系构建经验”，让民办校代表深受启发。

二级教授高秀玲作《青少年科学调查组织方法》专题报告，为教师开展科学教育提供方法指导；高星原副理事长解读活动方案并部署下一阶段工作，明确了“将科普活动与校本课程融合”的实施路径。

“我校科学教育较薄弱，这次活动带来的社团培育项目正好补齐短板，还能跟着示范校学经验。”寮步华衍学校邹志婷老师说。

随着启动仪式的落幕，“科技直通车”已驶向东莞校园的各个角落。