数字人、文生图、语音交互……这些AI技术融入小学各科课堂，会给课堂带来怎样的“超进化”？

近日，南城阳光中心小学教育集团“AI赋能创新教学——阳光品质课堂”教学展示活动在南城阳光第五小学（主会场）、阳光中心小学（主会场）及南雄市珠玑镇中心小学（分会场）同步开展。

此次活动是在AI赋能教育创新的背景下，对技术重塑教育模式的一次重要探索，其探索经验对全市教育数字化转型具有较高参考价值。

活动吸引了南城阳光中心小学教育集团内各学科教师、南城街道各学校教师，高埗、万江、中堂等镇街教师，以及线上观众共赴这场教育与科技的盛宴。

【部分课例展示】

语文：传统文化与现代科技碰撞出思维火花

南城阳光第五小学张诗韵老师导课聚焦“预测”策略，以AI搜索“犟”字文化背景为切入点，引导学生初探“倔强”与“坚持”的辩证关系。郭晞蓝老师执教时，巧妙运用AI技术串联汉字溯源、情节闯关与故事续编。学生在“预测—验证—修正”的思维过程中，借助AI生成的情节分支动图，沉浸式体验乌龟陶陶跨越障碍的历程，深刻感悟“犟”的内核——不是固执，而是“知道方向，一步一步向前爬”的执着信念，让传统文化与现代科技在课堂上碰撞出思维火花。

东莞市小学语文兼职教研员范锦飘老师听课后，首先充分肯定了执教教师在预测阅读策略教学中的创新实践。他特别指出，教师通过利用插图解析、标题推测和生活经验迁移等多种方法，有效激活了学生的预测思维。课堂将AI技术与教学内容有机融合，既提升了课堂趣味性，又培养了学生的创新思维和语言表达能力。

数学：AI分担重复性任务，教师聚焦高阶思维引导

刘素娴老师导课以趣味问题激活学生逻辑思维，为新知学习奠定基础。李敏丽老师以AI智能体对话、立体数字人动画生动拆解推理过程。从“因信息不足导致推理停滞”的认知冲突，到“抓关键—先确定—再排除”的策略提炼，学生在AI技术的辅助下，通过“猜密码”“三色卡游戏”等沉浸式体验，实现从具象到抽象的思维跃升。

阳光五小教导处主任罗伟杰听课后肯定本课“AI智能体分担重复性任务，教师聚焦高阶思维引导”的人机协同模式。他认为立体数字人动画将抽象逻辑可视化，贴合低年级认知特点。

英语：利用AI语音交互与动态反馈技术，轻松创设情境教学

英语科组彭淑雯老师阐释了本节课的“三维立体化”设计框架。刘帛松老师授课《The train is going up》带领孩子们以坐火车“探访朋友”为主题，巧妙融合AI技术：3D人物形象创设情境，动态动画直观解析方位词，借助AI助手生成互动解决方案，利用AI评分实时反馈学习效果。

英语科组吴敏华老师肯定了本节课深度融合AI语音交互与动态反馈技术，彰显智慧教育优势。

科学：一节课变成链条完整的项目学习，驾驭AI，提升能力

于欢老师的导课借助AI技术，创设情境引导学生认识校园植物，评选“校园植物之星”。张晓洁老师执教《认识校园植物朋友》，学生变身“植物推荐员”，用AI技术观察植物，制作视频、小报、PPT汇报成果，一节课变成链条完整的项目学习。

让AI成为因材施教的“智慧伙伴”

“AI技术是点燃学生核心素养的‘火种’，教学需始终以‘育人’为根。”南城教育管理中心副主任刘利玲参与了本次教学展示活动，她表示，活动中七大学科依托“三本五环”教学模式，将AI动画、植物识图、智能互动等技术融入教学，打造出“生动精准、温暖高效”的课堂生态，为区域教育数字化树立标杆。未来，教育集团将深化从工具应用转向生态构建、从校内实践辐射区域经验、从技术赋能升维育人重构的三大方向，让AI成为因材施教的“智慧伙伴”。

技术重塑教育，继续大胆探索

广东第二师范学院网络教育学院院长贾汇亮教授以《AI赋能教学的创新实践与思考》为题发表讲座。他深刻剖析技术对教育的重塑，指出课堂应从“知识讲授”转向“研创型学习”。他结合国内外教育案例，建议教师善用AI工具创设真实问题情境，让学生在人机协同中成为问题解决者、创意生产者。讲座既有理论高度，又具实践指导意义。

南城阳光中心小学教育集团理事长、南城阳光中心小学校长曹阳明在总结发言中，回顾了集团在AI赋能教育领域的探索历程，并提出集团将聚焦四大核心战略：深化“AI+教研”机制创新、启动“AI导师”培养计划、构建“家校社”协同育人生态、完善AI教学评价体系。他号召全体教师以课堂为主阵地，以技术为创新引擎，在“AI赋能教学”的道路上大胆探索。