编者按

国以才立，政以才治，业以才兴。近年来，桥头镇以“百千万工程”为抓手，将“人才兴镇”作为“四大战略”之一，聚焦打造“才悦桥头”品牌，全力抓好人才工作。为讲好人才故事，发挥典型带动作用，桥头镇融媒体中心联合桥头镇人才办推出“人才兴镇——我在桥头干事创业”系列报道。本系列报道讲述医疗、教育、产业、科技等各行各业人才创新创业故事，让更多人关注桥头、走进桥头、留在桥头，共建宜居宜业、近悦远来的“桥头家园”。

教育不仅是民生工程，更是桥头“人才兴镇”战略的核心引擎。

在教育的沃土上，小学德育正高级教师邵焕娣用二十七年的坚守与创新，从一位普通教师蜕变为引领区域教育发展的名师领军人。从扎根课堂到辐射全镇，从个人探索到团队引领，她的成长历程不仅是一段教育追梦的故事，更为新时代教师专业发展提供了生动范本。

让孩子在学习中找到自信和快乐

1998年，怀揣着对教育事业的无限热忱，邵焕娣踏入了桥头镇中心小学的校门。初为人师，面对一群天真烂漫却又个性迥异的孩子，她既兴奋又紧张，全身心投入教育教学工作中。

“作为教育工作者，我深知培养高层次人才的重要性。教育不仅仅是知识的传授，更是智慧的启迪，是对学生潜能挖掘的过程。在这个过程中，我们既是知识的传递者，也是价值观的引导者。所以我也一直在努力营造一个自由、包容、创新的学习环境，鼓励学生敢于质疑，勇于探索，不断突破自我。”邵焕娣说。

教育之路并非一帆风顺。在教学过程中，邵焕娣遇到了不少难题。部分学生学习积极性不高，甚至出现厌学情绪，这让她忧心忡忡。但她没有放弃，而是主动走进学生家庭，深入了解他们的成长环境和内心世界。她发现，许多问题学生背后都有着复杂的家庭因素。于是，邵焕娣自费报名参加家庭教育培训班、心理健康教育培训班，努力提升自己在家庭教育和心理辅导方面的能力。她将所学运用到实际工作中，不仅帮助学生解决学习问题，还化解了他们与家庭之间的矛盾，让一个个迷失方向的孩子重新找回前进的动力。

凭借着对学生的关爱和对教育事业的执着，邵焕娣的教学成果逐渐显现。她注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，让每一个孩子都能在学习中找到自信和快乐。

是受益者，也是建设者

“人才兴镇发展是一种以人才资源为核心驱动力的乡镇发展战略，我出生在桥头，学习在桥头，工作在桥头，见证着家乡的进步与发展。”从教27年来，邵焕娣见证着桥头教育的发展。

近年来，桥头在教育领域持续投入，推动基础教育均衡发展，并逐步形成特色。比如，学校硬件设施不断完善，中学小学、第一小学、桥头中学等学校完成改扩建工程，校园风貌焕然一新，环境愈发优美；师资队伍建设不断加强，通过教师培训、教研交流等活动提升教师专业水平，并鼓励优秀人才扎根桥头。“得益于桥头对教育的投入，我们教师也在不断学习、不断成长。”邵焕娣说。

邵焕娣既是桥头教育发展的受益者，也是建设者。2013年，东莞市首批名班主任工作室成立，邵焕娣担任主持人。她积极开展“传帮带”工作，组织开展各类培训、研讨和交流活动，毫无保留地将自己的教学经验和班级管理方法分享给其他教师。这种"培育一个、带动一片"的模式，使工作室成员迅速成长，许多年轻教师在教育教学领域崭露头角，成为学校的中坚力量。

“希望通过‘传帮带’，让广大班主任在学习与交流中取长补短，激发创意，一步一个脚印地走上专业发展的快车道。”邵焕娣说道。

将教育阵地延伸至社区

除了在学校和工作室发挥引领作用，邵焕娣还积极投身社会公益教育事业。作为东莞市百姓宣讲团成员和学校家庭教育智慧导师团成员，她送课到各个社区，为家长们作专题报告，普及家庭教育知识，帮助无数家庭解决了教育难题，赢得了社会各界的广泛赞誉。

多年来，邵焕娣收获了无数荣誉：全国优秀老师、全国中小学优秀德育课教师、全国“三八”红旗手、广东省名班主任工作室主持人、广东省薪火优秀乡村教师、东莞市道德与法治学科带头人……这些荣誉不仅是对她个人工作的高度肯定，更是对她教育理念和教育实践的认可。

“教师育人是教师的义务和责任，作为教育工作者，其首要的职责是传授知识和培养人才，好教师应该是让学生的学习真正发生。因为好教师应该是带着学生一同走向真理，从而培养学生真善美的品质。”邵焕娣表示。

从普通教师到名师领军人，邵焕娣用爱与责任诠释了教育的真谛。在未来的教育道路上，她将继续怀揣着对教育事业的热爱，不忘初心，砥砺前行，为培养更多优秀人才贡献自己的力量，书写更加辉煌的教育篇章。