从2025年春季学期开始，长安镇各中小学按照省市相关文件，全面落实每天综合体育活动时间不少于两小时的要求，通过综合统筹好体育课、大课间、课间活动、眼保健操、早锻炼、午锻炼、课后体育服务等时间安排，多途径确保学生每天的校园体育时间在两个小时以上。

前些年，学生“课间圈养”现象曾遭到舆论抨击。一些学校或老师出于安全考虑，要求孩子在课间十分钟除了上厕所，只能待在教室里，不能出教室活动。这样一来，课间活动成了“课间不动”，本就很短暂的课间，体育活动更是无从谈起。如今，包括长安在内，很多地方出台措施，要求中小学校落实“每天综合体育活动时间不少于两小时”，这是一项教育“微改革”，却是一个很大的进步。

这一微改革，为孩子们身心健康成长创造了有利条件，配套保障措施让“野蛮其体魄”落到实处。比如长安镇中心小学，早上第一、二、三节课的课间时间，均延长至20分钟；又比如长安镇第一小学，上午第一节课的课间，从原来的10分钟延长到15分钟，规定教师不拖堂或以其他方式占用学生课间时间。从10分钟延长到15分钟、20分钟，不仅是一个课间时长的变化，更是一种教育理念的更新。

与东莞学生体质强健计划对应，各地都在推出类似措施。比如，惠州市、肇庆市都出台了类似方案，全面落实每天校园体育综合体育活动不低于2小时，推进落实每天1节体育课。上海市提出，“保证小学每周开设5节体育课、2节体育活动课，推进落实初中每周开设4节体育课、1节体育活动课，推动高中每周开设4节体育课。”这些地方的措施，力度不可谓不大，不仅对每天体育时间作出规定，而且，对每周的体育课节数作出规定。这就大大超越了各方之前纠结的“课间”问题，让体育在整个教育教学体系中的分量得到全面提升。

很长一段时间以来，在“德智体美劳”的教育评价维度中，存在强烈的“一条腿走路”状况，不管是教育者，还是学生家长，都偏重一个“智”字，“体”被有意无意地挤到了角落里。在不少人的观念中，孩子语数外等考试成绩十分重要，至于孩子爱不爱好、擅不擅长、经不经常体育运动，并不十分重要，至少没有语数外成绩那么重要。在轻视体育的观念氛围中，有多少孩子稚嫩的身体不堪重负。笔者一位亲戚的孩子，正在读初三，每周有好几天，都不去食堂吃午餐，只在教室里吃一些面包等辅食充饥。为什么呢？回答说，作业太多，食堂排队太长。这样被压弯了腰的孩子，谈何体育锻炼、强健体魄？

教育“痼疾”，必须彻底纠偏。保障孩子体育活动时间，这是教育改革的一个小切口，但我们期待，由这个小切口的微改革，能释放出大能量，让整个教育更加遵循孩子的成长规律，让他们挺起腰、跑起来，让他们身上有汗、眼里有光！