12月18日，《中国教师报》刊发了“2024区域教育十大改革创新案例”，东莞“‘领读者’营造全民阅读氛围”成功入选。据悉，2024年末，《中国教师报》聚焦扩优提质、“双减”、心理健康教育、阅读等话题，从一线梳理出10个地区的10个典型经验，作为样本，以此激发更多区域的实践热情。

东莞高中语文“领读者”活动由东莞高中语文教研员庄照岗老师发起并推动，从高中语文教师中遴选出“优秀领读者”，采用“每周一书”“每周一期”的形式，活动开展时首先由一名“领读者”示范领读，接着两名“跟读者”先后从不同的角度作跟读分享，对领读者的分享进行适当拓展或补充，最后由嘉宾点评，并进行现场互动，旨在由一个老师的读，带动一群老师的读，进而带动学生的读，形成好书共享、思想碰撞的悦读悦教的良好风气。“领读者”活动让真阅读再次回归，让师生在日益喧嚣浮躁的现实中超越庸常，在日益功利的学习备考中守护生命的诗意，在有限的生命中欣赏无限的美景，成为更好的自己。

为了推动活动的有效开展，庄照岗组建了由12名“领读者”组成的工作团队，凝练出“书香盈莞邑，领读共成长”的宣传语，开通了“莞语教研大讲坛”的微信公众号和视频号，设计了“领读者”图标，并对活动开展的具体流程和要求做出设计。活动同步依托东莞市“莞易学”数字平台，推出“每周一书·中小学师生读书课程”，为不同学段学生、社会公众提供丰富多彩的读书空间、读书方式，打通了市—校—科组—教师（学生）四个层面的阅读壁垒，让读书活动真正成为广大师生共同参与的活动，为深化全民阅读行动开辟新赛道、注入新动能。

该活动自2022年9月实施以来，已开展线下线上活动56期，开发领读视频188个，数万师生参与，视频播放累计量10万+，区域的美誉度和影响力不断增强，国家、省市级媒体相继报道，引起强烈反响，助力东莞市成功获评全国青少年读书行动区域优秀案例并在2024年全国中语会“读书种子计划”中作交流分享。

在参与活动中，“领读者”团队成员依托活动，快速成长：1名“领读者”被评为2024年度中学语文“读书种子教师”；8名“领读者”在广东省首届中小学整本书阅读教学设计大赛中分获一二三等奖，9名“领读者”在广东省中小学“暑假读一本好书”活动中分获一二三等奖，11位“领读者”在第五届“南方传媒杯”粤港澳大湾区高考语文“下水作文”大赛评选中斩获各级奖项，多名“领读者”的领读稿发表于省市级刊物，他们成为校园阅读的中坚力量。

如今，“领读者”活动进一步拓展范围和人群，将两名跟读者中的语文教师改为一名其他学科教师和一名学生，点评者由语文学科组长改为作家或家长，让更多的教师、家长、学生以及社会各界人士参与到领读者活动中来，充分发挥领读者的先锋和示范作用，形成师生共读、生生共读、亲子共读的良好阅读氛围，助力书香校园、书香中国建设。