1场大朗镇公民办教研联盟探讨、3个集团化办学典型案例、17节视导课、19节推荐课、21五育融合校园活动、105节校本课……12月6日，东莞中学松山湖学校（集团）大朗中学（以下简称“松湖朗中”）举办教育开放日暨大朗镇教学视导活动，深化教研交流与合作，充分展示集团化办学成果。

大朗中学传承原大朗中学优秀基因，注入东莞中学松山湖学校的办学理念和管理模式，坚持“对每一位学生的终身发展负责”的办学宗旨，坚守“自主、和谐、共同发展”的办学理念，成为启智增能的学园、陶情养性的花园、彰显个性的乐园、幸福快乐的家园，实现文化育人，活动育人，让每一位师生都站在学校中央，打造“大气明朗，生命自觉”的“朗生”教育品牌。

集团化办学，开启高质量发展新篇章

走进松湖朗中，100多堂多元有趣的课程顺利开展，教学工作正有序进行，来自东莞各学校的教育同行深入到班里听课、交流。课堂上，授课教师循循善诱，寓教于乐；学生们认真听讲，踊跃发言，教学活动精彩纷呈，受到听课教师的一致好评。

初一（6）班的唐梓豪同学正认真地制作自己的巡航机器人，不一会，一台智能巡航的机器人开会时“大显身手”。“进入初中后，丰富有趣的课程超过自己的想象，特别是自己喜欢的机器人校本课程，给自己带来了无限的乐趣。”唐梓豪说，小学接触的机器人主要是简单的拼装，到了初中不仅需要动手能力，还需要有丰富的理论知识，而老师的专业能力非常棒，常常帮自己解答问题，是自己的“偶像”。“未来，我会继续学习机器人知识，在科技的道路上取得更多成绩。”唐梓豪说。

这是松湖朗中“三年集团化办学提升育人内涵 五育融合发展办好家门口名校”的一个精彩缩影。创办于1958年的大朗中学，2022年9月加入东莞中学松山湖学校教育集团后，开启了高质量发展的新篇章。

谈及学校的喜人变化，松湖朗中校长刘秋燕的脸上乐开了花。她说，集团化办学带来的资源共享和师资优化， 推动了松湖朗中育人内涵的提升。集团化办学以来，松湖朗中师生获奖呈井喷趋势，学生比赛获奖共320项，教师获奖共305项。学校陆续被评为广东省基础教育课程教学改革深化行动项目校、东莞市第三批品牌学校、东莞市教育评价实验学校，东莞市品质课堂实验学校、东莞市劳动教育特色学校等，成为学校高质量发展的生动注脚。

坚持“教师第一”，引领教师快速成长

教师和学生是学校的主体，是教育与教学工作的核心元素。松湖朗中坚持“传承—移植—内生”的发展路径，坚持“教师第一”，促进学校管理和教育事业和谐发展，建设一支高素质专业化的师资队伍，深入激发师生自我发展的欲望，以开放的教育心态促进师生全面发展。

具体而言，松湖朗中以校本教研助推师资建设新成效，坚持教研立校，构建品质课堂，构建梯级教师队伍成长工程，包括岗前培训、“青蓝工程”双师带教、“三阶六级”教师成长工程等，引领教师快速成长。

对此，新教师颜书琴深有感受，收获很大。“学校广阔的舞台，是我们成长的摇篮。”2023年大学毕业后，颜书琴加入松湖朗中，成为一名语文老师，并兼任班主任。一年多来，学校通过系统的培训，实施“青蓝工程”，采取“双师带教”的形式，帮助新教师更新教学理念，精进教学方法，站稳讲台。

一年来，颜书琴先后获得大朗镇 2024 年“莞邑少年领读人”评选活动初中组一等奖、学校同课异构课堂教学比赛二等奖，指导学生获得大朗镇庆祝第40个教师节“诵念师恩”中学生演讲大赛一等奖。“遇见教育，我是幸运的；遇见松湖朗中，我更是幸运中的幸运。”颜书琴感谢学校提供的成长平台，表示将继续用爱心、责任、智慧、真情陪伴学生，激发学生的成长动力，照亮学生成长之路，努力为学校发展做出自己的贡献。

深化改革，打造基础教育课程改革新样态

课程是学校的核心竞争力，是学校的根，是孩子成长的路径，更是推进幸福教育，追寻教育幸福的原点。在刘秋燕的推动下，松湖朗中全面推进持续深化基础教育新课程改革，努力打造基础教育课程改革新样态，推动学校教育在高质量发展的赛道上形成加速度，跑出新速度。

刘秋燕介绍，学校打造“探究前置•小组合作•自主体验”的课堂学习模式，赋能学生学习，并以松湖朗中阳光学子多元评价体系为助力，鼓励学生综合发展，并建设 100 多门多元校本特色的课程样式，融合共享总校和大朗当地优质资源，开设管乐团、毛织设计、舞麒麟、木偶戏等共建课程，形成“四节两礼青春五月”校园文化活动系列，满足学生个性化多元发展需求。

“好的课程就像茂盛葱郁的森林，能唤醒学生蓬勃向上的生命力，培养他们成为责任担当者、问题解决者、终身运动者、优雅生活者。”刘秋燕说，学校以校本课程建设引领学校走内涵发展之路，将继续秉承“对每一位学生的终身发展负责”的理念，坚持开放朗生校本课程超市，为学生提供多样化的成长路径，全方位、多途径培养学生的创新思维、人文素养、动手能力、身体素质。

刘秋燕常说，教育是最幸福的事业。来到松湖朗中后，她把“办老百姓家门口的高水平学校”作为自己的使命、责任。在她的规划蓝图中，未来，松湖朗中将持续深化集团办学，推动资源协同共享，提升创新育人内涵，构建良好教育生态，打造课程全新样态，满足学生不同的学习兴趣和发展需求，通过跨学科的学习路径，推动学生深度学习，培养拔尖创新人才，同时致力于资源共享、合作共赢，为区域教育高质量发展做出积极贡献。

陶行知先生曾指出，我们深信乡村学校应当成为改造乡村生活的中心，我们深信乡村教师应当成为改造乡村生活的灵魂。以振兴乡村教育赋能乡村振兴，是教育的职责和使命。松湖朗中历经三年的集团化办学，重新打造一所老百姓家门口的好学校，为构建高质量教育体系，办好基础教育，高位推进“百千万工程”教育行动，全力满足人民“上好学”的期望，松湖朗中人用实干和担当书写“高质量的均衡”和“有温度的公平”，交出了一份满意答案。