松山湖实验中学副校长周琼平，在韶关连续支教三年，被称为“支教发动机”。三年间，他走过韶关10个县市区、走遍南雄35所中小学，不仅完成教学任务，还创新莞韶教育帮扶新路径，倡导推动创立莞韶支教名师工作坊，在南雄乃至韶关全市推广集体备课。

支教期间，周琼平对韶关教育的观察、思考、建议，得到韶关市教育局的重视和采纳，并推动集体备课工作从南雄县域走向韶关市域。“三年来，我为韶关引进了一批东莞优质教育资源。”周琼平说，韶关支教经历，开阔了眼界，增长了知识，收获了友情，“既拓展了我的职业宽度，也拓展了我的人生深度。”

用激情为山区孩子指引方向

“山区孩子与东莞孩子差异很大，学校留守儿童众多，占比达到40%。”2021年9月，周琼平以一名普通老师的身份，前往韶关南雄市二中支教，担任两个班的语文老师。他发现，课堂睡觉，是部分学生的不良习惯。

面对不同校情、不同学情，周琼平思考必须采用新策略。他借用德国著名教育家第多斯惠的话，“教育的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”

于是，他的课堂从跟学生谈理想、谈未来开始。对认真听课、完成作业的学生，周琼平通过适当的奖励，一步步唤醒学生的学习热情。“认真听课的学生多了，教学质量稳步提升，一个班的语文成绩排名第一，一个班的语文成绩进步幅度第一。”

课堂是教育的主阵地。到南雄第二天，周琼平发现当地初中、小学缺乏规范的每周集体备课制度，这让他很担心。于是，他主动向南雄教育局建议以“集体备课”为突破口，提高教师教研能力，从而撬动高品质课堂建设。

这年10月，周琼平被莞韶指挥部和韶关市教育局联合评为“莞韶支教名师工作坊主持人”，同时受聘担任“南雄市教师发展中心特聘教研员”，肩负重要使命——在南雄市中小学推广集体备课，13所试点中小学40多位校长、教学副校长和教学主任成为工作坊学员。

试点工作启动后，周琼平把松山湖实验中学的创新教育课堂理念、课堂变革模式和科组建设经验引入南雄，推动集体备课规范在南雄全市中小学执行推广。同时，持续为南雄全市中小学开设集体备课讲座，培育集体备课“种子学校”。2021-2023两个学年，他应邀走遍了南雄全部35所中小学，每所学校至少讲了一场集体备课专题讲座。

利用支教名师工作坊创新支教模式

由于支教成绩突出，对学生负责，在南雄市教育局的要求下，周琼平继续支教一年，兼任南雄教育局教育顾问，继续指导全市集体备课工作。

集体备课助力南雄义务教育取得可喜进步。据介绍，在莞韶两地教育部门和支教教师的努力下，南雄中考成绩由两年前十个县市区的后3名上升到前2名。

而周琼平对韶关教育的观察、思考和建议，也得到韶关市教育局的重视和采纳，并受邀再支教一年，挂职韶关市教育科学研究院副院长，要求他在韶关10个县市区发挥作用，委托他起草《韶关市中小学优化集体备课实施方案》，推动优化集体备课工作从南雄县域走向韶关市域。

“我每月受邀到韶关市县区和直属学校作教育教学专题讲座，三年来，仅集体备课专题作了77场讲座。”周琼平说，经过一个学期的推进，集体备课工作效果超过预期，成为莞韶教育帮扶的一大亮点。

实际上，2021年作为支教教师到岗后，周琼平就观察到，“点对点”支教模式效果有限，于是大胆提出“莞韶支教名师工作坊”的设想。这一建议，得到莞韶指挥部的高度重视。随即，“莞韶支教名师工作坊”成立，周琼平、贺斌源等四位支教教师成为首批主持人。

莞韶支教名师工作坊的创立，在传统支教“点对点”的模式上，形成“点面结合”的支教名师工作坊新模式，既打破了支教教师单兵作战的传统局面，又形成了校际间、地区间的示范引领联动；既服务当地教师专业发展和教育教学管理改革需要，又能最大限度使支教教师发挥特长优势，激发了优秀支教教师的工作热情，还能形成长效机制，对受援地区帮扶广度更大，影响更深。

莞韶支教名师工作坊先在南雄试点，后在乐昌、乳源等地推广，学期内就成立了12个工作坊。以此为平台链接莞韶两地教育资源，促进两地教师交流互动，莞韶教育帮扶出现了前所未有的新局面。一个半学期，以工作坊为平台，支教团共开展线上、线下讲座256场，承担示范课173节次。

通过支教工作坊平台，三年来，周琼平为韶关引进一批东莞优质教育资源，如广东省名校长工作室主持人、松山湖实验中学教育集团总校长万飞，广东省特级教师姚杨海、李永义、彭盛等，有力地推进了莞韶教育帮扶工作。