编者按

2021年，东莞市教育局启动基础教育领军人才培养项目，该项目计划连续三年，每年遴选10名优秀教师、校（园）长作为基础教育领军人才培养对象，旨在培养造就一批政治过硬、师德高尚、教育理念先进、专业素养厚实、教书育人能力突出的基础教育领军人才。

2024年，在第40个教师节之际，东莞第三批基础教育领军人才培养对象名单出炉。东莞日报联合东莞市教育局，特别推出“领军人才”系列报道。一起来领略2024年东莞市第三批基础教育领军人才的风采吧！

从教23年，从一线教师成长为教学副校长，推动学校从优质走向卓越，东莞中学松山湖学校副校长杨碧玉一路走来始终践行“人之为人”的理想教育。她尊重和张扬学生的个性特长，努力让每个学生站在学校中央，对每一位学生的终身发展负责。从教以来，她深耕教学，开展课题研究，主持省市课题，编写地方教材；她还积极参与思政课程改革，将立德树人写在教学一线。

天道酬勤。杨碧玉先后获广东省教育教学成果奖、广东省创新教育成果奖、东莞市教育教学成果奖；获评广东省优秀团干部、东莞市优秀教师、东莞市“最美教师”、东莞市学科带头人、东莞市名师培养对象、东莞市教育家型校长培养对象。在第40个教师节之际，她获评“东莞市第三批基础教育领军人才培养对象”。

努力追寻“人之为人”的理想教育

2005年，东莞中学松山湖学校创校，杨碧玉成为第一批拓荒牛。那时松山湖刚开发，学校除了几栋教学楼和学生宿舍，什么都没有，老师们住学生宿舍、吃饭堂，每个周末坐校车去大朗镇中心采购一周的日用品。回顾20年前的开学典礼，前一晚刚铺设的沥青校道余温尚在，黑煤渣铺就的跑道踩上去还吱吱作响。杨碧玉作为一名普通思政课教师，和来自天南地北的90余名同事一起，开始了创业之路。

同年8月，新教师培训时，松湖莞中教师集体创作了一首《追梦松山湖》的诗歌，表达了松湖追梦人对理想教育的向往与追求。自此，“人之为人”的教育就成为杨碧玉毕生追寻的目标。

坚守思政教育一线 探索革新课程体系

“课大于天”是松湖莞中人的课堂文化，受这种育人文化的影响，杨碧玉也非常喜欢教学研究。她铸魂育人，坚守教学一线，“绝不因行政事务繁忙降低课堂质量”，常常备课、改作业到深夜。在松湖莞中工作的第一年，杨碧玉担任班主任，还开发了“趣味哲学”“生活中的经济学”“学生模拟法庭”三门学科拓展校本课程。

“那时网络还没那么发达，为了备课，经常找资料到三更半夜；因为不是法律专业出身，自己买了十几本法律专业书籍来啃，请教过东莞市中院、第一法院、松山湖法庭等单位的七八名法官，他们都成为学校的常客，每年来指导开课。”回忆当年的奋斗，杨碧玉很感慨。欣慰的是，这些校本成为经典课程，到现在仍然受到学生的喜爱，“学生模拟法庭”已经开展了19届，先后有过万名学生参与，影响了一批学生。

杨碧玉认为，思政课小课堂应该与社会大课堂紧密融合。她积极参与思政课程改革，从“上好几个班的思政课”到建立活动型的思政课课程体系，将立德树人写在教学一线。

她主持了两项市级思政课题，参与编写经广东省教材审定委员会评审通过的地方教材《国际理解教育》初中版和高中版。为了打造“立德树人、知行合一”的思政课，杨碧玉带的每一届学生，都坚持课前8分钟思政演讲，寒暑假指导学生社区调研、撰写思政小论文、开展项目式学习的探索……作为市学科带头人，推动思政课改革创新，建立了活动型思政课程体系。

让课程回归育人本真 成为学校课程改革引领者

杨碧玉认为，每个学校都有自己的生命、灵魂和独特的气质。校本课程就是促进学生“全面而有个性”发展的最佳实现方式，也是学校高质量有特色发展的重要途径，因为校本课程真正让每一个学生站在学校中央。

2012年，杨碧玉开始负责学校的课程和教学管理工作，从一个站在讲台上校本课的老师，到成为学校课程的设计者和引领者，杨碧玉经历过曲折，走过弯路。

学校每年有不少课程开着开着就消失了，有的课程没有学生愿意选而取消。但杨碧玉从来没有放弃。老师不懂怎么开课她就培训，老师坚持不了就鼓励，老师有成功的课就激发他们提炼成果。

为者常成，行者常至，总有更多更优质的课程被开发出来，总有更多的经典课程保留下来。如今，学校的课程越来越丰富，每个学期能够开设近200门校本课程供学生自主选择，天文课程、自然教育课程、人工智能课程、STEAM课程等等，都成为品牌和前沿课程，学校先后被评为“中国STEM教育2029创新行动计划种子学校”“广东省科技教育先进集体”“天文教育特色学校”等。2022年4月，在第六届中国教育创新成果公益博览会上，杨碧玉还做了《自然教育的松湖样态》的专题报告。

勇担扩容提质使命 助推学校走向卓越

2019年，杨碧玉开始担任教学副校长，恰逢品牌学校建设和“扩容提质”工程开始，叠加新高考、新课程、新教材的挑战。杨碧玉以校为家，设立校级教师发展中心，组建“卓越课程”等7大项目组，着力研究育人方式的转型跃升，构建全面育人体系，落实新课程理念，实施分层分类培养，持续推进国家课程的校本化和校本课程特色化，出色完成11项省市攻坚示范任务，主持三项东莞市教育综合改革攻坚揭榜项目均获评优秀。更难能可贵的是，学生规模扩大一倍，学校教学质量依旧保持稳定，特色项目实现提质，2021年学校被广东省教育厅评选为首批“双新”实施省级示范校。

对“校长领导力”杨碧玉有自己的理解，她认为：领导不应仅仅等于管理，而应用强烈的教育使命和担当，“带领大家一起改变”，不断地自我超越。作为教学副校长，她2022年主持了东莞市基础教育综合改革攻坚项目《建设校级教师发展中心，构建“四层三阶”良师培养机制》和《推进“莞易学”应用名校网络课堂支撑下的网络课程资源开发研究》，2023年主持了东莞市基础教育综合改革攻坚项目《双新指引多元构建，推动教科研高质量有特色发展》，三个项目均获得优秀等次。

近5年，杨碧玉作为主管副校长，带领学校各教研组在课程和教学领域，取得显著成效：学校被评为首批普通高中新课程新教材实施省级示范校、国家级优秀教学成果推广应用基地、广东省“名校网络课堂”实验学校、广东省科技创新教育实验学校、东莞市首批品牌学校、东莞市首批“品质课堂”实验学校、所有学科均获评“品质课堂”实验教研组、东莞市第一批创建“双特色”普通高中特色学校和第一批普通高中“双特色”示范建设基地。本人受邀开展省市级专题讲座十余次，推广学校课程与教学改革成效，发挥示范引领作用。

从“上好几个班的思政课”到搭建“全校学生个性发展的平台”，再辐射优质课程到“省市更广阔的地方”，每一步都是挑战，每一步都是跨越。凡是过往，皆为序章。未来，杨碧玉将努力推进分层分类的卓越课程体系建设和“指向幸福完整教育生活”的大教研样态建设，继续推动学校育人方式的转型跃升，为实现理想的教育孜孜以求。