编者按

2021年，东莞市教育局启动基础教育领军人才培养项目，该项目计划连续三年，每年遴选10名优秀教师、校（园）长作为基础教育领军人才培养对象，旨在培养造就一批政治过硬、师德高尚、教育理念先进、专业素养厚实、教书育人能力突出的基础教育领军人才。

2024年，在第40个教师节之际，东莞第三批基础教育领军人才培养对象名单出炉。东莞日报联合东莞市教育局，特别推出“领军人才”系列报道。一起来领略2024年东莞市第三批基础教育领军人才的风采吧！

教育是一场长途跋涉，每走一步犹如击水行舟，每一段都有别样的风景。这亦是东莞市嘉荣外国语学校党支部书记、校长，东莞市南城尚城学校校长易志军从教之路的写照。

从教25年，易志军从湖北到福建，再到广东；从一线教师到教育主管部门负责人，再到教育集团总校长；从公办学校，到民办学校，经历了不同地域、体制和角色，形成了鲜明的教育教学主张和办学思想，产生了积极、广泛的影响：以其卓越的教学智慧助推东莞教育高质量发展；践行“未来教育”，贡献民办学校发展新样本。

一路走来，坚守初心，俯拾仰取，易志军先后被评为广东省特级教师、广东省名班主任、广东省名师、东莞市教育家型校长和教师培养对象、东莞市易志军名校长|工作室主持人、东莞市易志军名师工作室主持人。在第40个教师节之际，获评东莞市第三批基础教育领军人才培养对象。

坚守初心 热爱可抵角色变换

从湖北小城走出来的易志军，对教育有着天然的热爱。初来东莞，成为莞城中心小学的一名代课老师，开启了他与东莞教育的不解之缘。

彼时，这所有着极高办学口碑的小学，其“浓厚的学术氛围”令易志军着迷，在这片土地上，他一头扎进语文教学，如切如磋，如琢如磨，疯狂成长。中小学高级教师，广东省名班主任、广东省名师工作室指导老师、教育部统编教材小学语文《教师教学用书》编写人员……头上的光环越来越多，他也更加珍惜一方讲台。

让易志军倍加珍惜的是，后续，他获评特级教师，因为四年一评，且评选条件的第一条是在业内做出重大贡献，这一荣誉享有极高声望。2012年，易志军又作为广东省唯一代表，在号称小学语文奥斯卡的全国青年教师阅读教学比赛中获得一等奖，成为东莞历史上首次登上此项比赛全国舞台的老师，被业界称其圆了东莞小语人20年的梦。“这两项荣誉是对教师专业的最高认可。”他说。

2018年，易志军在拒绝三次后还是被调任莞城教育管理中心。深厚扎实的一线教师经历，让成为教育管理者的易志军深深明白教育需要什么，老师需要什么，孩子需要什么，“既然到了这个岗位，我就想把更多好的教学智慧辐射到更多学校，让更多老师和孩子受益。”从教研室主任，指导学科研究，到教育管理中心主任，负责莞城这片教育高地的管理，在所有人眼里，易志军的仕途一片向好。然而易志军却没有了愉悦感，觉得自己离学校和自己的专业越来越远。舍不得、离不开，是他对教育“根”一般眷恋。

“我曾经抽空回到课堂给我带过的班级上课，孩子们对我到来的欢呼，和对下一次给他们上课的邀请和期待，让我感到幸福的同时，也感到了责任。”

2020年，易志军辞去莞城教育管理中心主任一职，赴任嘉荣外国语学校（以下简称“嘉外”）执行总校长。消息一出，引发业界震荡。但所有的选择其实都有迹可循，因为令易志军感到骄傲的光环，从来都是基于热爱，和指向教师的专业性和学校管理的专业性。

守正创新 探索践行“未来教育”新样本

嘉外还在筹建初期，易志军就在思考：作为一所投资15.3亿，小学、初中、高中12年一贯制的民办学校，要如何才能办成一所东莞家门口最好的学校？培养出适应和引领未来的人才？作为管理者要如何站在未来的视角办既具有国际化特点，也具有东莞特色的教育？经过大量的学习和多方考察论证，易志军认为，既要守正，也要创新。他提出“办国际化的中国教育”这一主张，深入践行未来教育，明确“适应未来、创造未来、引领未来”的育人目标。

在易志军的带领下，一方面，嘉外全面落实党的教育方针，牢牢把握立德树人根本任务，聚焦未来教育改革方向，全面推行五育并举，着力构建“德育为先，智育为重，体育为基，美育为要，劳育为本”的课程体系，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

同时，易志军亲力亲为，带领团队从多维度聚焦办学创新。在学校在课程建设上，构建起“国家课程校本化、选修课程超市化、活动课程常态化、特色课程12年链式化”的未来课程体系，并充分结合12年一贯制学校的特点，链式化开展“拔尖创新人才培养项目”；在办学品牌与特色上，打造STEAM科创中心、阅读与影视戏剧中心、“英语+”语言学习中心、中国文化体验中心等“四大未来学习中心”，设立了益智学院、科学院、外语学院等“八大个性发展学院”；在评价体系建设上，构建起包括德育评价、学业评价、实践与活动评价为一体的“未来素养评价体系”，研发的《东莞市嘉荣外国语学校学生未来素养评价体系》得到中国教科院未来学校实验室等多家国内权威部门的高度认可。

探路艰辛，收效斐然。从筹建到开办仅三年，嘉外便以特级教师团队办学、小班化教育模式、未来课程体系等特色，迅速在全市产生了极大的品牌效应，成为民办学校发展的新样本、新标杆，得到了社会的高度认可和广泛关注。学校被中国教科院评为“未来学校领航校”，成为东莞唯一的民办未来学校，并多次在中国未来学校大会上展示办学成果。

值得一提的是，2023年，在嘉外开办才2年时，学校一位高二学生在全国物理竞赛中获金牌并被北京大学保送录取；还有一位初三学生通过西交大少年班复试被西安交通大学录取，两位学生分别在全国物理竞赛、数学竞赛中获得广东省一等奖、东莞市第1名，都是东莞近年来最好成绩。

游目骋怀 领东莞教育高质量发展

一枝独放不是春，百花齐放春满园，是易志军对教育事业热爱与理想。无论身为一线教师，还是一校之长，以及任职教育管理者，他始终葆有并践行这一教育情怀。

早在任职东莞市莞城中心小学副校长时，易志军就提出了“教师品牌—品牌教师—名师”的教师专业发展策略，引领全校近40个教师的品牌在全市引起较大反响，4位教师出版了个人品牌专著，2位教师成长为特级教师，助推莞邑良师高质量成长。在任职莞城教育管理中心主任时，易志军引领辖区内各学校梳理办学理念系统，打造办学品牌特色，力助莞城5所获评东莞市“品牌学校”，为东莞基础教育高质量发展作出了成效显著的贡献。

现在，尽管嘉外开办时间不长，但短短几年间，嘉外飞速成长，早已成为社会公认的高质量教育，这样的办学智慧和成效吸引了市内外同行前来竞相学习。过去一年多，嘉外接待了广州市名校长培训班、东莞市骨干校长研修班、东莞市民办学校校长任职资格班等各种校长参访团近500人次；先后承办了市级、水乡片区以及镇级课例展示、专题分享等教研活动近30场；此外，学校还和大湾区大学（筹）就人才培养、教学资源共享等方面探讨合作。

同时，经市教育局批准，“东莞市易志军名校长工作室”“东莞市易志军教育家型校长培养对象工作站”也正式成立。工作室有10位来自各校的骨干校长，通过专题研修、进校诊断、课题引领、主题沙龙等方式开展各种研修活动，将嘉外的办学理念、课程特色、教育科研等与校长们分享交流，实现互融、共进。

“希望通过上述各类活动和平台，探讨和分享办学思考和办学实践，促进同行们共同提高，进一步带动各学校朝着更高的质量发展，为东莞教育高质量发展助力。”易志军说。