“让每个孩子都能拥有出彩的人生，让职业教育绽放精彩，这是作为一名职业教育教师的责任与使命。”从大学毕业来到东莞职业学校执教至今，叶喜已是一名有20余年教龄的老师。岁月变迁，叶喜初心不变，坚持扎根职教，以匠心精神培育技能人才，致力于深化产教融合，自觉在实践中坚持和弘扬教育家精神，为东莞职业教育高质量发展、办好人民满意的教育作出贡献。

在第40个教师节之前，叶喜获评“全国模范教师”称号。此前，叶喜曾获评东莞市基础教育领军人才培养对象，担任教育部职业院校教育教学委员会委员、省市级名师工作室主持人。

2003年，叶喜大学毕业便来到东莞，成为东莞市电子科技学校的一名教师，至今已有20余年。因为这份职业，他也真切爱上了东莞这片富有开拓创新精神的城市。

彼时，叶喜负责动漫专业项目经理工作。初为人师，却深知责任重大。尽管职业教育在当时的社会认可度没有那么高，但他一边认真研究每一堂课程，一边全身心投入到专业对应的校企合作中。为了让孩子们学好技能，学到过硬的本领，他在教书之余不断提升自己，学习动漫，拓展自己的知识，并通过考试获得了动漫游戏讲师资格证。回校后，他立即组织动漫专业对接本土广告设计公司，从广告设计、室内装潢效果图等入手，大改课程设计，聘请企业师傅入校讲课，亲自带着学生进公司顶岗实习……其中，免不了走弯路，不被理解、不被认可、无人问津、鲜有同事加入。但叶喜坚定地去干，因为在他心中，始终有探索校企合作发展之路的信念。

叶喜坚信，职业教育能够为社会的发展和进步提供强大的支撑，而产教融合就是职业教育的“生命线”。产教融合的深化发展，不仅能让孩子们拥有精彩的未来，还能让职教事业焕发出推动社会发展的强劲力量。怀着这份热忱的信念，他踏上了一条探索职教新质生产力的征程。

他积极带领学生参与科技创新项目的研发和实施，取得了多项专利和科研成果，不仅引领学院重构产教融合模式，还探索出能够服务区域经济发展的办学机制。

在深化产教融合的过程中，叶喜以“网易数智产业学院”为平台，重点发展与区域数字经济密切相关的动漫、数媒、增材制造等专业，重构产教融合模式，落实 “办学跟着需求走、专业围着产业转” 的理念。为此，叶喜积极推进 “三元五环六融合”模式，牵头主办 “网易数智文创产业学院”，与网易、东莞职业技术学院协同共建；首创 “IP 银行” 重构人才培养路径，打造技能和素养双优的 “五环递进式” 操作系统，最终形成人培模式闭环；推动产业与学院、专业与需求、教学与 IP、实践与创新、产学与产品、教研与科研等六项融合覆盖到产教融合的全过程。通过一系列努力，叶喜引领的产业学院先后在各个方面取得显著的成绩。

叶喜认为，专业建设与区域内新质生产力的发展应同频共振。在东莞区域经济加快转型升级的背景下，叶喜求是创新，所建设的数媒专业率先探索出一套“影视工匠”培育模式，服务区域经济，提高职业教育影响力，为产业转型升级提供智力支持和人才支撑。

在数媒专业的发展中，叶喜2015年起着手构建 “广东影视职业教育集团”，先后携手 27 家影视知名企业，以培育 “影视工匠” 为核心，坚持立德树人，探索混合所有制办学机制，校企联合摄制电影已达17部，其中就包括《长津湖》《破冰行动》等代表作。数媒专业精准培育“影视工匠”，中高职衔接建成“人才立交桥”，荣获省“双精准”示范专业，合作企业荣获省 “首批产教融合型企业”。

一枝独放不是春，万紫千红春满园。除了提升自己，叶喜还在学校的支持和帮助下，从教师学员的年龄、学历、职称、技能、双师结构等角度入手，结合专业建设发展需求，适时引进企业优秀人才，加快专业骨干教师、“双师型”教师的培养；并结合课程建设需求，多渠道、多形式聘任校外行业专家、高校知名学者，形成一支专兼结合、校企合一，具有明确发展目标、良好合作精神、知识结构合理的特色专业教学团队；积极改革教师培养和激励机制，完善校内专任教师的顶岗学习交流、产业实践培训等制度，为教师成长创设平台。

在叶喜看来，已获得的成绩和荣誉只是代表过去，未来他还有更多想要完成的目标。他希望能够努力发挥辐射带动作用，引领全市乃至更广大地区的教师发展迈向新高度。他将依托自己所主持的省级名师工作室、市级领军人才工作站，大力弘扬教育家精神、投身打造“莞邑良师”队伍；结合区域内公办、民办学校的特点，确定薄弱学校帮扶对象，以公开教学、组织研讨、现场指导等形式广泛开展帮扶活动，营造帮扶过程中相互学习、资源共享的氛围，共同提升，打造区域办学的特色和品牌等，为区域职业教育的均衡发展注入活力。