晴空朗朗，蓝天白云映照着寮步镇实验小学的操场，随着陈欣雅同学用力一掷，一架“轻骑士”橡筋动力飞机划出一道弧线，“嗖”的一声滑向天空，把校园生活装点得更加丰富多彩。此次滞空时间长达18秒，是个人第二好成绩，全场同学们都为其鼓掌欢呼。

小小的航模承载着同学们大大的热情与智慧、梦想与希望。这是寮步镇实验小学推动科学教育融合，积极探索科学教育的一个缩影。近年来，该校坚持科技与教育有机融合，在课程建设、学科融合、教学方式、社团活动等方面开展了有益尝试，随着一颗颗科技的种子在孩子们心中生根发芽，学校为未来培养更多创新人才奠定了基础。

有趣的课堂

“同学们，我们今天巩固轻骑士橡筋动力飞机的理论知识，并动手操作、试飞……”这是寮步镇实验小学一节普通的科学课堂，科技组长陈晓娜老师手持模型，用“接地气”的语言把理论知识讲得深入浅出、通俗易懂。

讲台下，学生们听得津津有味，跟着陈晓娜老师一起动手制作模型，并不时举手提问、交流，现场气氛热烈而活跃。其中，六年级的陈欣雅同学更是听得目不转睛。

陈欣雅从小就对科学感兴趣，进入寮步镇实验小学后，更是通过科学课堂接触到神奇的、有趣的科学知识，也动手做过很多实践探究，还参加过一些校外比赛，科学的魅力总让她惊叹不已。

听完老师讲解后，陈欣雅立即开始组装轻骑士飞机，只见在她灵活的手中，不到15分钟，一架飞机模型就组装好了，“飞向蓝天是我们每个人的梦想，在组装、试飞模型飞机的时候，每当它在天空中滑翔，仿佛我的心也在天空自由的翱翔。”

现在，陈欣雅是学校科技模型社团的活跃分子和骨干成员，她说，课堂和社团专业系统的学习，令她对科学着迷，这些具有很强应用性的科学实践，为学习生活增添了无穷的欢乐。未来，她将继续保持对科学的兴趣和热爱，努力学习科学文化知识，追寻梦想，像飞机一样不断前行，不断突破，不断远航。

“科学教育的意义不只是科学知识的教授和灌输，科技创新和实验动手能力培养在科学教育中具有不可替代的育人价值。”陈晓娜表示，科学教育教育要创造机会让孩子们多动脑、多动手，将科学实验纳入课堂，学生可以参与实验设计和实践探究活动，使科学学习更加有效、更加有趣。

以探究为核心的科学教学

在隔壁教室里，科学老师刘翠婷正在讲解机器人编程知识，模拟真实场景，要求学生自己自己动手组装机器人、编写调试程序、完成规定任务。

“编程课程相对枯燥，因此更要联系生活实际，善于发现、利用身边的元素，引导学生在真实情境中发现指示、理解知识、探究科学，让学生全程参与机器人制作和程序调试过程，提高学生的思维能力和动手能力，让学生从中体会到成功的喜悦，培养学生的综合能力。”刘翠婷的科学课强调探究实践，她说，科学教育不仅要有形，更应有神，要学生学会方法，去观察、提问题、去落实，再根据结果不断完善，像科学家一样的思考，像工程师一样的实践，像大国工匠一样去琢磨，真正的发现问题、解决问题。

实际上，陈晓娜和刘翠婷两位老师在课堂上强调的核心内容，正是课程改革倡导的科学教育理念，也正是寮步镇实验小学科学教育的特色，在学校持续推进科学教育课程改革的过程中，就是要突出科学课程的综合性和实践性，增强实验和实践环节，强调以探究为核心的科学教学，通过探究实践促进学生科学思维的提升。

“科学教育跨越学科界限，是布局未来的教育。”寮步镇实验小学校长陈耀彭介绍，好奇心是人的天性，基础教育阶段是“孵化”学生科学精神、创新素质的重要阶段，众多科学家的成长经历也启发我们，对科学兴趣的引导和培养应从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，增强科学兴趣和创新意识。

突出科学教育融合

寮步镇实验小学积极探索做好科学教育加法，将科学教育纳入学校整体规划，推进科学教育落地生根、开花结果。

陈耀彭介绍，为了进一步落实“东莞市中小学科学教育二十条”，学校把科学教育作为高质量发展的“生命力”，加大资金投入完善硬件设施，建设科学实验室、机器人室、创客活动室，以及车辆赛道、海模水池等，保证每一名学生都能动手实践、亲自操作，更直观地了解科学知识，营造浓厚的科技氛围。

随着科学教育的深入推进，寮步镇实验小学还开设科技模型社团、创客社团、小小科学家科技社团、科幻画社团等多个科技小组，定期开展科技模型比赛、“小小科学家”体验、机器人编程赛等活动，通过玩科技、学科技、懂科技、爱科技的多元活动，引领学生们走进科学王国，领略科技文明。

如今，科学教育已经成为寮步镇实验小学的“特色课程”，成绩斐然。学校先后荣获东莞市中小学科技教育活动先进学校、全国中小学科学教育体验活动示范学校、东莞市科普标兵学校等荣誉，近两年该校师生在全国和市省等科技活动获奖累计共121项，包含国家级1项，省级6项，市级114项，凸显出学校在创新人才培养方面做出的努力。

“作为义务教育小学，高度重视科学教育既是我们的优良传统，也是自身一以贯之的发展特色，更是义不容辞的重大责任。”陈耀彭表示，学校将坚定落实国家教育发展战略，继续推进科学教育改革，突出将科学教育与人才培育相结合、创新培养与实践研究相结合，学思结合、寓教于乐，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，提升学生科学素养、科学精神和创新能力，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。