编者按
党的二十大报告提出，加快建设高质量教育体系，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，促进教育公平。集团化办学是促进教育优质均衡发展的重要举措，2018年，东莞正式开启集团化办学，截至目前，全市已组建教育集团91个，实现镇街（园区）集团化办学全覆盖和基础教育学段全覆盖，优质教育资源覆盖面不断扩大。
近期，我市开展了2023年东莞市中小学校幼儿园集团化办学评估工作，确定29个教育集团为“优秀”等次。为总结经验，挖掘集团化办学典型案例，“东莞慧教育”推出“优秀教育集团巡礼”系列报道，推广成熟经验做法，持续推进教育优质均衡发展。
为推动教育高质量发展，深入推进全口径全方位融入式教育帮扶工作，2022年8月，东莞市莞城英文实验学校教育集团（以下简称：莞英教育集团）迎来了一个新成员——揭阳市揭东区龙尾镇龙珠中心小学（以下简称：龙小），开启跨市集团化办学新征程。
莞英教育集团积极探索“名校+弱校”的跨市集团化办学模式，确定龙头学校与龙小为帮扶型办学关系，为助推乡村振兴及教育高质量发展做出莞英范式。集团采用“嫁接培育”法，以资源共享、文化共建、特色共融、研训一体为抓手，帮扶龙小实现规范办学、提升教育教学品质，满足家长和社会对 “有学上”到“上好学”的需求。
龙小林帆宇老师和龙头学校沈琼琳老师就《认识周长》进行同课异构
找准切口，统筹规划
集团总校长林的萍、龙头学校副校长戚思琴先后前往龙小进行实地调研，对龙小进行全面考察，与龙小校长张扬超商讨找准集团化办学的帮扶切口，制定跨市集团化办学三年发展规划。
莞城英文实验学校教育集团与揭东区龙尾镇龙珠中心小学跨市集团化办学签约仪式在龙珠中心小学顺利举行
为加强管理、实施精准帮扶，集团特地组建帮扶团队，由集团总校长林的萍为组长，成员校龙小校长张扬超为副组长，学校行政为组员。龙头学校安排一名副校长专项负责跨市集团化办学工作。集团建立“七个一”工作制度，即一份发展规划、一份教师交流轮岗机制、每学期一份工作计划、每学期一次总结交流会、每学年一份工作总结、每月一份集团工作简报、每月一次集团阶段工作交流会议。
支教帮扶，跟岗培养
1.驻校促研，辐射引领
每学年龙头学校选派2名学科骨干教师前往龙小开展支教帮扶工作，驻校承担学科教学任务、开展学科专题教研、开设学科特色社团、指导徒弟专业成长等。2022-2023学年，龙头学校派出一名体育教研组长、市学科带头人和一名荣获东莞市优秀教师、市品质课堂科学学科一等奖的骨干教师前往龙小支教。支教教师在龙小共开展示范课6节、专题讲座6次、教研活动9次，带动了龙小教师的专业发展。其中，支教教师于忠义通过公开课、讲座等形式展示和分享了莞英的数学学科教研成果——变式教学，组织龙小教师开展“融创”教研活动。2023年11月，于忠义老师成功入选揭阳市教育局首批“莞揭教师工作坊”主持人。
支教教师于忠义老师组织龙小教师开展数学教研活动
2.影子跟岗，赋能成长
每学期龙小派出两名教师前往龙头学校进行影子跟岗学习。近两个学年，龙珠中心小学和美联小学分别派出了杨晓娜、许佳华、王曼珍、林海珠老师到龙头校进行跟岗学习。学习任务包括承担学科教学任务、完成师徒弟结对任务、参加学科教研活动、参与班级管理等，有效促进了跟岗教师的专业成长。其中，杨晓娜老师撰写的论文《劳动教育核心素养的培养和探究》荣获莞城 2023年度中小学劳动教育案例与教学论文征集评选活动三等奖。王曼珍老师参与指导学生完成科技创新成果作品《基于AI技术的智能网球捡球装置》入围2023年东莞青少年科技创新大赛展评环节。
跟岗教师王曼珍跟随龙头校科信教研组带队参加青少年科创大赛
线上线下，输送“养分”
集团采用线上线下联动教研提升龙小教育教学品质。如：借助信息技术，开展线上乐思课堂“成长杯”教学比武、科长十分钟论坛、专家培训、学科主题教研等活动；线下开展帮扶送课活动，龙头学校骨干教师把“变式教学”课例、科学教育及主题讲座送到龙小等。2023年10月24日，龙头学校科学老师为孩子们带来一堂生动有趣的科学实验课《蜡烛的燃烧》，这是龙小科学实验室竣工的第一节科学实验课，也是龙尾镇新学年首次开展的科学学科教研活动，全镇9所学校的科学教师参加了本次教研活动。
莞英梁镜惠老师为龙小师生带来了课例《千以内数的认识》
莞英褚云云老师代表数学科组为龙小教师团队带来题为“立足‘变式教学’提升课堂品质”的“变式教学”研究分享
“嫁接”课程，驱动发展
1.资源共享，提升品质
支教教师将龙头学校开设午间静书、诵读经典及体育特色课程的经验输送到成员学校，帮助龙小开发校本课程、推动特色发展。
一是开发诵写校本课程。龙小诵写校本课程开始起步，以培养学生“会表达、善书写”为课程育人目标，采取“诵读经典+小组练评”的课程实施方式，让全校师生大量诵读经典诗文，写软硬笔书法，以诵写之美滋养师生心灵，提升人文修养，打造书香飘溢，诗意流淌的龙小校园。
龙小学生朗诵作品《满江红》喜获佳绩
二是开发尚武校本课程。尚武校本课程以“修武、育德、尊师、健体”为课程育人目标，采用 “教、学、练、赛、评”一体化的教学策略，让全校师生练习揭阳南枝拳，练好武术基本功。以武术之正气培养师生的中华民族认同感和文化自信自强，弘扬立身正直、自强不息、厚德载物的尚武精神。
在支教教师的带领下，龙珠中心小学顺利完成揭东区大课间体育评选活动
文化培育，凝聚人心
龙头学校利用义卖所筹得的爱心基金，帮扶龙小开辟系列科技宣传阵地、为学校图书馆及开放式的阅读书吧增加书籍，营造科技氛围、丰富阅读空间。龙头学校为龙小提供歌谱，帮助龙小录制校歌《启航》，并派出信息技术教研组骨干教师为其拍摄、剪辑完成学校宣传片《“三香”润雅致，美善汇龙珠》，上送至揭阳市教育局参加“我和我的校园”短视频征集活动。龙小通过校歌《启航》的传唱，增强了学校师生的凝聚力，营造乐观向上的校园文化氛围；通过学校宣传片的制作，进一步推动龙小梳理和完善学校的文化体系。
龙小图书馆
经过了一年多的努力与付出，龙小目前按照国家课程方案规范开设了科学、体育等课程，并且开发了“诵写”“尚武”等校本特色课程，通过课程共建、教学共研、人才共育等举措，推动龙小快速发展。学校荣获揭东区龙尾镇2022年度绩效考核优秀奖，被推荐参评揭东区2022--2023学年教育工作先进单位，成为当地社会满意度和认可度均为100%的优质学校。莞英教育集团在跨市集团化办学的路上，怀着对教育深沉的热爱和执着的思索，坚持以“嫁接培育”的方式，滋养着莞揭友谊之花，推动跨市集团化办学工作再上新台阶！
