12月8日，东莞理工学院举行卓越工程师产教联合培养行动推进会，深入交流人才培养经验，并与多家企业合作签约、发布产教融合型课程群、揭牌工程师学院，同时聘任一批兼职教授、客座教授，并为一批校企协同育人平台和工程师高校工作室授牌，共同推动学校产学合作、协同育人的新机制和新模式，加快培养新时代卓越工程师。

在推进会中，有两个项目特别引人关注，那就是赣锋锂电产教融合项目和欣旺达产教融合项目，是目前该校化学工程与能源技术学院应用化学专业主要承担和牵头推进的，项目有10余位教师参与。其中一位是应用化学系系主任李超，在项目推进过程中，系作为基层教学组织承担着招生、教学、课程、实习和就业等工作。李超老师除了推进项目开展、承担院系行政和教学工作之外，他还在指导学生创新创业方面取得了较好成绩，在今年的第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛（以下简称“‘互联网+’国赛”）中，作为指导老师带领团队获得国家级金奖，是学校首次获得该项比赛的最高奖项，实现了学校在卓越工程师育人方面取得了显著突破。

自从教以来，李超用自己的实际行动引领着学生走科研创业的进阶之路，培养明天的“明天的”卓越工程师。

▲卓越工程师产教联合培养行动推进会

从企业到高校，用自身经历指导学生

李超2017年从中国科学院长春应用化学研究所毕业，取得博士学位。曾在企业工作多年的他选择回归校园，走上讲台，成为一名高校教师。

李超的工作经历非常丰富，是一位既有学术背景也有实践经历的教师。2008-2014年在宁德时代等公司工作；博士期间担任锂电池公司技术顾问，工作至今仍与多家锂电池公司有技术合作；2018-2019年在东莞市科技局挂任局长助理；2021年以第一完成人获得中国产学研合作创新成果奖。

刚来到学校时，李超负责讲授大学一年级无机化学这门课，和当年的新生们一起开启了成长之路。这个开端给了他很多惊喜：东莞产业发展环境优越；学校正处在蓬勃发展期；同学们充满好奇和干劲，积极主动又勇于开拓……李老师说：“我感受到莞工是一片教学和科研的热土。”

他喜欢鼓励同学们“脑洞大开”地创新，愿意坦诚地和学生分享自己的想法，在交流中融入同学们当中去。在李超的带动下，实验室成员之间也常常互帮互助。“老师会先给我们讲解每个操作的方法和细节，到后面则会放手让我们向学弟学妹传授自己学到的东西来加深印象。学弟学妹很尊重我们，我们也会热情为他们解答问题。”化学工程与能源技术学院2020级丁俊华说道。

目前为止，实验室大部分同学都有自己的专利、论文或者比赛获奖。实验室的科研氛围格外好。

▲李超老师

搭建好平台，培养卓越工程师

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。

高校正是培养真正科技人才的关键环节，培育出对社会、对产业有用的卓越人才是高校每一位教师的最高价值体现所在。在李超看来，培养本科生对科研的兴趣比实验更重要。一旦学生对科研产生了兴趣，这可能就成为他终生的事业。李超在日常的教育教学中，始终贯彻着自己的这一理念。课堂上，他主动引导学生思考课本以外的知识，培养学生的工程师思维，主动对接企业，让学生们到企业参观学习、实习实践。积极鼓励学生参赛各类创新创业大赛，在比赛中磨砺自己。

今年11月，“互联网+”国赛金奖争夺赛在重庆打响。李超指导的“锂工正极”勇夺金奖，为东莞理工学院实现了国赛金奖零的突破。赛后，团队负责人杨浩同学十分感谢李超老师，并分享了一个故事：2021年底，备赛工作正是吃紧之时。李超因为受伤而无法坐立。但他放心不下团队，仍然依照往日的安排，一周开三次例会。“老师躺在床上用手机和我们开会，好几次都讲到半夜一两点，甚至凌晨四五点，还在群里发消息给我们提建议。”杨浩说道。

从2019年起，李超就开始指导学生参加与创新创业相关的比赛。2021年，团队夺得“挑战杯”黑科技专项赛全国一等奖，是学校在该项赛事里的最好成绩。而今年，除了“互联网+”国赛金奖，他参与指导的团队还获得国赛铜奖两项，省赛主赛道金奖一项、产业赛道金奖两项银奖一项。

每次指导团队，李超都全程投入，从设计阶段就积极参与，希望将自己丰富的研究积累、企业工作经验、创业经历真正融入到项目里，发挥到比赛中去。他总是用“行百里者半九十”来勉励团队，还常常和同学们在办公室、实验室里交流、修改，精益求精。为了做好一页PPT，有时候甚至会花上一两个小时和同学们一起讨论。准备“互联网+”国赛时，李超在思考两个月后，指导学生大胆放弃了省赛所用的PPT逻辑，重写演讲稿。为了与PPT更匹配，他又与团队全体成员从下午6点讨论至凌晨4点。在第二天早上7点，团队制作出一份全新的国赛PPT，为拿到国赛金奖奠定了基础。

学高为师，身正为范。李超本人也始终在创新的道路上坚持着。经过三年研究，李超和团队在锂电池正极材料基础上拓展，开发出了钠离子电池正极材料，目前材料都可以达到稳定的公斤级产品，具有非常好的应用前景。

李超老师和学生们的故事是东莞理工学院重视创新创业、积极培养新时代工程师的一个缩影。未来，学校将进一步强化政策牵引，加强师资建设，丰富资源建设，强化平台建设和评价改革，努力培养造就爱党报国、敬业奉献，具有突出技术创新能力，善于解决复杂工程问题的工程师队伍，勇于担当历史责任，充分发挥地方高校在人才培养上的关键作用。

▲李超老师在上课

记者手记

高校是创新创业的摇篮

高等学校作为国家创新体系的重要支柱与科技知识传授的中心，开展创新创业教育活动有助于孕育、造就一大批高素质，且具有创新精神与创业观念的社会建设者，提高人才整体质量。

对于初入大学的学生来说，越能早接触到创新创业相关课程和实践经历，就能更好地在毕业时与市场对人才需求实现无缝对接。对于高校来说，创新创业教育实施得越好，就能更好地服务社会，提升学校的综合实力和人才竞争优势。

在“双万”东莞的背景下，东莞理工学院作为东莞的第一所本科院校，创新创业人才的重视和培养必将在新征程中更好地服务东莞地方经济发展，为东莞的高质量发展贡献高校力量。