10月23日下午，“湖畔追光”东莞松山湖中小学科学大讲堂（第一季）秋季场走进东莞松山湖中心小学。松山湖材料实验室研究员、博士生导师袁冶受邀，以《第三代半导体：现代科技文明的再次飞跃》为题，与五年级约750名学生展开了一场面对面的科学对话。

从一粒砂讲起：把“卡脖子”讲进少年心里

讲座没有从定义开始。袁冶先把问题抛给学生——“为什么选择半导体？”随后，他把电比作“带电的小球”，把绝缘体、半导体、导体分别比作沙漠、湿地与海洋，用三个日常意象把抽象的物理概念拉到了孩子们眼前。从一粒砂到一枚芯片，“点砂成金”的完整链条在讲述中徐徐展开。当袁冶提到“一枚苹果M3 Max芯片里集成了920亿只晶体管”时，现场响起一片惊叹——这个数字比全国人口还要多出好几倍。

讲到第三代半导体的现实意义，袁冶给出了两个学生能直接感知的例证：氮化镓让LED灯亮起来，并因此摘得诺贝尔物理学奖；碳化硅则让充电桩从“慢充”变为“超快充”。而当话题转向“卡脖子”，会场安静了下来。原文记录下这一刻：孩子们第一次意识到，一枚小小的芯片，牵动着一个国家的科技命脉。讲座尾声，袁冶向在场学生发出邀约：“欢迎有志同学加入半导体行业。”一个半小时，孩子们听得入神。

互动环节把气氛重新点燃。学生纷纷举手，有的甚至站了起来，话筒在座位之间一次次传递。活动最后，松山湖中心小学教导处副主任黄娜为袁冶颁发“荣耀导师”证书。

一场讲座背后的“追光”体系

这场讲座并非孤立的一次性科普活动。“湖畔追光”东莞松山湖中小学科学大讲堂由东莞松山湖宣传教育文体旅游局打造，定位为区域科学教育的标杆品牌。第一季春季活动于2026年4月22日启动，采用“统筹推进、三校同开”的模式，覆盖小学、初中、高中全学段，至5月20日收官时共开展13场讲座，吸引超7000名师生参与。活动依托中国散裂中子源、中国科学院东莞材料科学与技术研究所、松山湖材料实验室等在地科研平台，试图打通“顶尖科研—校园科普—人才启蒙”的链条，让前沿科研力量以学生可理解的方式进入课堂。

袁冶是松山湖材料实验室第三代半导体团队的研究员，此前已在松山湖北区学校等校开展过同主题科普报告，用智能手机、新能源汽车、5G基站等生活场景拆解半导体技术与日常产品的关联。此番走进松山湖中心小学，是同一主题在小学高年级学段的又一次落地，也是松山湖中心小学“问渠讲坛”第58期——该校长期以“请进来”的方式邀请科研人员进校园，此前已有松山湖材料实验室研究人员走进五年级课堂的先例。

从一粒砂到一枚芯片，从第一只晶体管到第三代半导体，前沿科技被拆解成少年听得懂的故事。这场讲座所检验的，或许正是一条朴素的科普逻辑：当顶尖科研人员愿意把“卡脖子”的紧迫感转化为孩子能接住的问题，科学启蒙便不再停留于口号，而成为一次可以被记住的对话。