10月28日，以“传承莞邑文脉，涵育立美素养”为主题的东莞市城区片区小学综合实践活动教学视导活动在东莞市可园博物馆举行。活动紧扣“每周半天计划”育人理念，通过课程成果发布、课程分享、微说课、课例研讨、专家视导等形式，让项目式学习在百年园林中真实发生。作为广东省基础教育教研体系建设小学校（园）本教研项目（东莞莞城）承担单位，莞城建设小学携手教育集团成员校莞城运河小学承办活动。

活动前，一场特别的“成果发布会”率先举行。一年级《可园草木图鉴》、二年级五感寻宝地图与微缩模型、三年级纹样解码海报与AI动态作品、四年级中英文明信片与诗词扇子、五年级AI皮影人偶戏、六年级《可园建筑智慧解码档案》与宜居改造模型……这些成果来自六个年级三千多名孩子在“每周半天计划”中的真实学习足迹。把课程成果带回“诞生地”可园博物馆，既接受游客检验，也展示课程生长。

分享环节，莞城建设小学教育集团理事长林的萍以《让“每周半天计划”推动教学方式深层变革》为题，从“明方向、转观念、搭课程、亮成果、成体系、保落地”六方面分享“立美可园”跨学科项目式课程群实践。她提出，要把“每周半天”当作完整“学习周期”设计，把“半天”从时间概念转变为课程概念，让学生在真实情境中经历完整学习闭环，实现认知能力螺旋生长。“可园只有一个，但‘可园式’学习场域在每个镇街都有。”她说，可园推动学校把“一座园林变成一门课程”，科学馆、图书馆、美术馆等则验证了这套方法可迁移到更多真实场域。

随后，莞城建设小学陈彦菁、莞城运河小学赖雪敏分别带来《品楹联雅韵 探可园诗景》《实景练讲解，反转促成长——可园小讲解员实景模拟实践课》微说课，呈现如何把讲台交给孩子、把园林变成教室。

与会嘉宾还移步擘红小榭、环碧廊、双清室、可湖等古建筑区。在擘红小榭，莞城建设小学赖晓航老师执教《品楹联雅韵 探可园诗景》，同学们在楹联前驻足、吟诵、探究，借助AI工具拍照识字、解读含义，在“问—思—研—创”中亲历探究全过程。莞城运河小学林敏芝老师执教《实景练习讲解 巧讲莞邑可园故事》，同学们化身“可园小讲解员”，落落大方讲述可园故事。两节课例成为“立美可园”课程链条中的真实切片。

东莞市教育局教研室小学综合实践活动教研员朱柏霖作总结，肯定课程建设成效，并对下一步深耕提出建议。“立美可园”是学校“每周半天计划”的一扇窗，莞城建设小学将以行走赋能学习、以实践融合五育，让莞城每一条街巷、每一座场馆都成为孩子们行走的成长课堂。