俗话说：四十而不惑。在这不惑之年里，回头想想自己的小学生涯，别有一番风味。曾经，我也是一株迎着风沙成长的小树苗，历经过家庭的变故，感受过异样的眼光。在这特殊的时期里，很庆幸遇到一位不弃我这株营养不良的小树苗的启蒙老师——黄老师，他那慈祥的眼神，温暖的双手，和蔼的话语，捂平了我支离破碎的心灵。

在刚踏上三尺讲台的第三年，我担任了五年级的班主任，班上转来一名新生，一株接近枝折叶落的脆弱小树苗。在他踏入教室的那一刻，班上的孩子瞬间哄堂大笑，他鼻子里正挂着两条鼻涕虫。不容想象，在往后的学校生活里，他一直处于被边缘的状态，每天总有那么几次低着头挪进办公室，哭红着脸，抽泣地述说着自己刚刚经历的事情。

孩子们正如早上七八点钟的太阳，理应朝气蓬勃。但每个孩子的成长经历不同，小树苗的成长曲线也不同。有如温室里的花朵，开花结果毫不费劲；有如沙漠上的仙人掌，使劲扎根吸取水分……不管何种成长曲线，我们作为育树人，应追随小树苗成长的印记，守望小树苗一步一个脚印，不加以揠苗助长，适时给予阳光般的指引，小树苗经过风沙的洗漱，继续成长，定能章程一片翠绿的森林。

一次，课间，他背着书包在办公室外的走廊上来回走动，还时不时用余光瞄我一眼。见状，我赶紧走出办公室想问个究竟，没想到这孩子竟然跟我玩起来了捉迷藏，我越追他，他就越跑。经过一番周旋，才知道：原来班上一调皮的孩子贪图好玩，拿他开玩笑，在班上起哄。他大声反抗，烦躁地砸起抽屉的书本，同学们越发好奇地围观着。最终反抗无效，他只能默默地背上书包，作逃学状。可爱单纯的他最后只是来到我办公室外，来回徘徊，希望引起老师的注意。我内心一阵涟漪，我该如何帮助他？也许是女人天生自带的母性，我搂着他，轻轻地擦拭他脸上的赃物，清洗干净他的小手。他茫然地看着我，不说一句话。放学后，我找到他爸爸了解情况。一个满脸沧桑的男子很无奈地说：“老师，让您见笑了！孩子的妈妈精神欠佳，连家务活都做不了，要坚持吃药。我现在既当爹又当妈，白天上班挣钱维持生计，晚上给孩子洗衣做饭，对孩子的照顾确实不够周全，孩子现在这样子，我也实在没有办法。”一个从小就缺少母亲细微照顾的孩子，触动了我的心弦。那一夜，我失眠了。

第二天，我在班上召开一次以“我们这一家”为主题的班会，以欣赏歌曲《相亲相爱的一家人》开始，围绕歌词展开三个片段的交流：“我喜欢欢乐时马上就想要和你一起分享”、“我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱”、“我喜欢生气时就想起你们永远包容多么伟大”。孩子们各抒己见，都饱含真情地谈起自己在班级里所享受的“一家人”的温暖。他也不例外，他怯怯地说：“有一次上体育课，我摔跤了，是小宇送我去医务室擦药的，他还给我倒水喝，我感受到了班级的温暖……”同学们齐刷刷地望着小宇——昨天开玩笑的孩子。我发现小宇这孩子居然不好意思地低着头。在“爱的抱抱”的游戏环节中，我特意安排他和小宇在同一组。当天这两孩子像亲兄弟一样拥抱着的情景，如今依然还记忆犹新，历历在目，似乎这两小子正在我面前傻笑着。最后以合唱《相亲相爱的一家人》结束这次班会，合唱的过程中让孩子们用爱去拥抱我们的家人。他在人群中悄悄地走到我身边，轻轻地抱着我，顿时我的眼泪在眼眶里打转，我这理性的心突然感性起来。瞬间，这个拥抱一层又一层地扩大着，班上的孩子紧紧地相拥在一起。

教师节那天，他们偷偷地在我抽屉里放了一颗糖。我把这颗糖捧在手心，微笑地望着躲在办公室窗边的他们，他们害羞地笑着，跟我挥挥手，走开了。

十年树木，百年树人，育人要顺着受教育者成长的自然规律，不急于求成。小树苗的成长不凭外力的干预，用100种方法教育一个孩子离不开“爱”。爱要锲而不舍，追随小苗成长的印记也要锲而不舍，合二为一，及时清除小苗旁边的杂草和害虫，第一时间扶正被风沙吹歪的身躯，让爱的印记伴随小苗长成参天大树。

个人简历：

小学一级语文教师，南城街道“优秀班主任”，广东省心理健康教育A证，曾参加过省、市等课题研究，多次论文、微课、案例、录课及指导学生的征文、演讲等获省、市、区奖项。

作者：东莞市南城阳光第三小学 李成花；指导老师：