“孙老师，这是真的吗？我还有错题呢……”翻开一本英语作业本，一个“A+”旁画着笑脸，旁边歪歪扭扭地写着一行字。这算不上什么大事，却成了孙文静从教15年来最珍视的瞬间之一。

孙文静是厚街海月学校的英语老师。在讲台上，她站了15年。从初登讲台的紧张茫然，到如今面对每一个孩子的从容笃定，她对教育的理解完成了一次无声的蜕变。她说，教育的真谛不是把篮子装满，而是把灯点亮。今天，让我们走近孙文静的育人故事，看她如何用微光，照亮一双双渴望的眼睛。

■孙文静给学生辅导功课

从“紧张茫然”到“看见每一个”

2011年，刚大学毕业的孙文静第一次站上讲台。面对台下几十双眼睛，她回忆说：“当时真的很紧张，甚至有些茫然。”但渐渐地，她发现了一个问题：当她把注意力全部放在“知识点”上时，孩子们眼里的光却在慢慢变暗。2018年的一堂小学六年级英语复习课，成了她职业生涯的“分水岭”。

“那节课怎么也讲不下去，孩子们很累，我也累，感觉师生之间卡住了。”孙文静回忆道。她没有继续硬塞知识，而是做了一个大胆的决定：把课堂还给孩子。她引入“气泡思维导图”，让孩子们讲自己喜欢的词；甚至直接把阅读课搬到了操场上。

“以前我总想当那个‘复制模具的工人’，把知识硬塞进孩子脑子里。但那次之后我明白，教育不该是流水线。”孙文静说。她开始渴望拥有一双“慧眼”，去洞察每个孩子的内心。

“让花成花，让树成树。”这是孙文静现在常挂在嘴边的话。她不再只盯着学业单，而是把目光投向了那些“坐在角落里”的孩子。

■课堂上的孙文静

那个“A+”和那张“纸条”的温度

教育的深度，往往体现在如何对待“困境中的孩子”。孙文静把它叫做“托底”和“雪中送炭”。

有一名叫小琳（化名）的插班生，英文单词写得很漂亮，但做题出错率很高。有一次，孙文静在她进步的本子上打了个“A+”，还画了个笑脸。没想到，孩子回了一句：“孙老师，这是我上学以来拿到的第一个A+，真的不敢相信。”

“真好。”孙文静心中冒出这个词。她回道：“A+不是因为你全对，而是老师看到了你的进步。”从那以后，孩子像变了一个人，会主动追着她问：“老师，我今天能拿A+吗？”

还有一名叫小家旺（化名）的男孩，曾经放学后迟迟不肯回家，让老师操碎了心。孙文静发现，他虽然不爱说话，但心地善良，喜欢默默观察，还常常通过写小纸条和老师交流。孙文静让他担任值日组长，把一份责任交到他手上。多年后，那个曾经沉默寡言的男孩长成了阳光少年。高中毕业那年，他回校看望孙文静，喊出那句“孙老师，我来看你了”时，孙文静感动不已。

“那个拿到A+的孩子，那个回来看我的孩子，他们让我知道，师者最幸福的瞬间，就是让自己落下的每一笔都发挥价值。”孙文静说，这就是她坚持写评语、用“放大镜找优点”的原因。

■孙文静展示学生为她制作的书卷

举灯守望十五载，双向奔赴育人心

在孙文静的自述里，有一句特别动人的话：“我本想点亮他们的前程，他们却用清澈的眼睛，和一句句‘老师好’驱散了我的阴霾。”这种“双向奔赴”的幸福感，在毕业季尤为浓烈。学生思思（化名）在毕业信里写道：“孙老师，我们绝版青春，有您在”；小倩（化名）则说：“有幸有你，何其幸福”。而孙文静的回答是：“孩子们，幸福从来都是双向奔赴的。”

从教15年，孙文静的初心未曾远离，只是对“教书”的执念，深化“育人”的笃定。问她何为“师者”？她的回复是十二个字：务实简朴、仁爱知行、举灯守望。

在厚街这片教育热土上，没有那么多惊天动地的大事，更多的是日复一日的平凡坚守。孙文静说，自己只愿做星河中的一点微光，不耀眼，但能温暖孩子的心。

孙文静用15年证明：教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。当老师愿意弯下腰，看见每一个不同的孩子，那些曾经躲闪的眼睛，也会慢慢亮起来。

这，就是师者的力量。

孙文静简介

海月学校英语教师

从教15年，2012年入职海月学校，现任教导处副主任

获东莞市教育教学成果三等奖

获广东省中小学外语论文二等奖

获东莞市优秀教学论文二等奖