三尺讲台育桃李，一腔热爱守初心。厚街湖景小学语文老师胡诗敏，扎根教育一线，十一载从青涩新师成长为镇学科带头人、市级教学能手，她一边以极致较真打磨课堂专业，一边以极致温柔守护孩童心灵。11年光阴她把热爱藏在日复一日的坚持里，把温暖落在每一个孩子的成长里。在她的教育理念里：没有“坏孩子”，只有“正在成长的孩子”，要用耐心和信任守护孩子成长成才。

笃学精进从不取巧

用“笨功夫”磨出好课堂

“我一直觉得，老师能带给孩子的底气，首先是专业。你课堂多扎实，孩子成长就多稳健。”在胡诗敏心里，教育从来没有捷径，所有亮眼成绩，都是一点点磨出来的。

从教11年，她始终保持高度自律的教研习惯。“我每学期都会坚持听不少于25节课，不限学科。语文、道法、班队课我都听，我想多看看不同老师的课堂亮点，补自己的短板。”在她看来，课堂是动态成长的，老师不能原地停滞。

对待公开课、赛事备赛，她更是近乎执着。“我上公开课，经常一个小环节反复改好几遍。别人看着差不多，我自己知道还差一点。教育的精细度，就藏在这些细碎打磨里。”

2025年备战省赛的经历，让她的专业能力实现质的飞跃；2026年中央团校的学习经历，更让她打开育人新视野。学成归来，她开始有意识搭建完整育人链条。“我现在设计中队活动，都会思考：孩子体验了什么、内化了什么、改变了什么。我也学会用儿童化的方式讲思政、做评价，让育人真正落地、走心。”

“教学是根，竞赛是镜，科研是梯。”这是她11年最深的教学感悟。“所有研究都从课堂问题出发，最后一定要回到孩子身上。我做阅读课题，就是因为发现班里孩子读书浅、不会读。研究出方法，我就直接用在自己班上。专业成长，最终都是为了孩子受益。”

■课堂上的胡诗敏

以自身微光引路

用温柔照亮孩子前行路

很多孩子说胡老师特别温柔，而这份温柔，是她求学路上亲身得来的教育馈赠。胡诗敏坦言：“我之所以这么愿意耐心对待孩子，是因为我自己曾经就是那个需要被看见、被鼓励的学生。”

学生时代的她，曾经极度害怕数学，成绩落后、极度自卑。“那时候我很迷茫，不知道是因为怕数学所以学不好，还是学不好所以更害怕。”就在她陷入自我否定时，初中一位数学老师照亮了她的前行路。

“老师主动找到我，温柔地告诉我，不懂就问，别怕犯错。他常常主动过问我的学习，一点点带我进步。”在老师的耐心陪伴下，她慢慢走出恐惧，初三数学从垫底逆袭到满分120。

她说：“那一刻我深刻体会到，一个老师真的可以改变一个孩子的心态，甚至人生走向。我被老师温柔托举过，所以我也想成为孩子生命里的那束光。我不求改变孩子一生，但我希望，能让他们的小学六年，被善待、被温暖。”这份初心，支撑着她11年始终柔软、真诚、善待每一个孩子。

■办公室里的胡诗敏

拒绝标签式教育

读懂孩子的每一次“犯错”

在胡诗敏的班级，没有“坏孩子”，只有“正在成长的孩子”。她说：“很多时候，大人眼里的‘做坏事’，并不是孩子故意调皮。他们年纪太小，根本分不清对错。在他们的认知里，这样做很有趣、很开心，所以他们会反复做。”

正因为看透了孩童的纯真逻辑，胡诗敏从不急于批评、不随意贴标签。

如今的胡诗敏，坚持先倾听、再教育。“现在孩子出现问题，我第一反应不是生气，而是蹲下来问他：你为什么要这么做？你当时是怎么想的？”她自己有一套温柔又有力量的教育方式，常对孩子说：“老师批评的不是你，是你身上的‘坏虫子’。可能是‘捣蛋虫’‘懒惰虫’，我们一起把它赶走。”

早年间任教时，胡诗敏还会用细腻陪伴温暖孩子。“以前课余时间多，我经常煲糖水，请进步大、表现好的孩子来宿舍吃。我想让孩子知道，努力会被看见，成长会被偏爱。”

曾有人质疑胡诗敏对待孩子过于温柔，但她始终坚持自己的教育节奏：“温柔不是纵容，是我愿意接纳孩子的不完美。孩子本来就是在犯错中成长的，我愿意多给一点耐心，等他们慢慢变好。我希望孩子长大后回忆小学时光，心里永远是暖的。”

■胡诗敏耐心辅导学生

静待花开

用信任守护孩子成长

“教育最动人的地方，就是你愿意等，孩子就真的会慢慢发光。”在胡诗敏的育人路上，曾经的一位女学生的蜕变，是她最珍贵的教育答卷。

胡诗敏回忆：“那位学生思维很灵动，画画特别有灵气，但上课爱走神、桌面乱糟糟。一开始大家都觉得她懒散、不认真。”直到一次课后的交流，让她彻底读懂孩子。“我真心夸奖她答题很精彩，她却小声说，爸爸总说她不聪明，让她安分就好。我一下子就懂了，她不是懒，是长期被否定，已经不相信自己了。”

那一刻，胡诗敏下定决心要点亮这个自卑女孩心里那盏灯。“我当着孩子和家长的面，肯定她的天赋和想法，我要让她知道，她是有闪光点的。”

成长总有反复，孩子依旧会犯错。胡诗敏没有责骂，只真诚表达失望。“我跟她说，老师对你是有期待的。”这句话，让孩子瞬间红了眼眶。“她哭着跟我说，被老师失望，比挨骂更难受。那一刻我知道，孩子心里是上进的、是要强的。”

慢慢地，孩子变了。“她会主动拉回思绪、主动举手、主动整理抽屉。从前低着头的孩子，慢慢抬起头、眼里有光了。”胡诗敏说，学期末，那位学生拿着书本找她签名：“胡老师，我是你的头号粉丝，我怕下学期你不教我了。”

谈及这一刻，胡诗敏依旧动容：“孩子的爱最纯粹、最直白。你真心待他们，他们全部都知道。教育最大的成就感，从来不是奖状，是孩子眼里的光、心里的暖。”

11年深耕，追光不止。胡诗敏说：“教师的‘厚’，是专业的厚度、理解孩子的厚度；教师的‘美’，是愿意平视孩子、愿意等待孩子的温柔。未来我依旧会做那个追光、点灯的人，陪着每一个孩子，慢慢长大、万丈光芒。”

胡诗敏简介

湖景小学语文教师，从教11年，任少先队中队辅导员。

2025年获广东省少先队辅导员职业技能竞赛一等奖

广东省优秀少先队辅导员

东莞市优秀教师、道德与法治教学能手

厚街镇学科带头人