编者按

三尺讲台，万千桃李。为厚植尊师重教社会风尚、展现一线教师时代风貌，厚街融媒体中心、厚街教育管理中心联合推出“我的育人故事”系列报道，聚焦扎根三尺讲坛的优秀教师，记录厚街师者立德树人的感人片段、潜心施教的温情故事和矢志不渝的使命担当。敬请垂注。

清晨，天未亮透，竹溪中学的校园里静悄悄的，初三教学楼的走廊尽头，教室已早早亮灯，常被学生叫作“花花老师”的赖容花站在讲台边，等着她的学生们陆续走进来。翻开英语课本，开始一天的晨读……

赖容花的英语听写本上，不只有红笔批注，还有笑脸和“题外话”。她用日复一日的坚守与陪伴，托举了一届又一届学子的中考梦，融化了情绪“反常”孩子的内心坚冰。

一盏早读灯 一亮17年

这盏灯，一亮就是17年。17年来，赖容花几乎每天早早到校，陪伴一届又一届初三学生早读。而许多人不知道的是，她儿子读幼儿园时，常被妈妈从睡梦中叫醒，一起带到学校，等早读结束后再送去上学。

“坚持下来的动力很简单，如果老师想要学生坚持，那我自己要先坚持。”赖容花说。有一年教师节，一位毕业生回校探望时告诉她：“初三那年您天天在教室等我们，我就觉得，老师都这么早，我凭什么赖床？”那一刻，她意识到，早读教会孩子们的不仅是知识，更是“守时”与“坚持”的品格。

然而，这份坚守背后也有不为人知的愧疚。连续多年带初三毕业班，赖容花牺牲了许多陪伴孩子成长的时间。

让她印象深刻的是，有一次晚修后她留下辅导学生，到家时孩子们已睡下。丈夫心疼地说：“孩子们睡前都见不到妈妈。”她嘴上说“初三的孩子只有一次中考”，心里却酸楚难言“我的孩子也只有一次童年。”一次难得早回家，两个儿子拽着她的衣角问：“妈妈，今天能讲睡前故事吗？”她抱住他们，泪水打转。“如果对儿子说一句一直没机会说的话，我想说‘对不起’，妈妈错过了你们太多睡前的‘晚安’。但你们陪着妈妈，守住了那么多哥哥姐姐的中考梦。”

一颗摆渡心 一本听写本

在赖容花心中，教育从不只是分数的追逐，更是“育人育心”的倾听与守望。一次晚修后，教学楼已空，她看见一个女生独自坐在办公室角落，不出声也不离开。“这孩子肯定有心事。”尽管嗓子沙哑，她还是放下背包坐下。女生泪如雨下，倾诉家庭变故与学业压力，说自己“撑不下去了”。赖容花握着她的手，听了一个多小时。保安大哥路过两次，笑着问：“赖老师，又加班啊！”她笑笑没说话，但心里清楚，这一晚的陪伴，或许就托举了一个孩子对生活的希望。中考放榜，女生发来消息：“花花老师，我超线5分！”屏幕这头的她，已泪流满面。

“如何发现那些撑不下去的孩子？其实就两个字——‘反常’。”赖老师说，平时叽叽喳喳的孩子突然安静，作业从不拖沓的连续几天交不上，大热天穿长袖……这些都是信号。她从不直接问“你怎么了”，而是用“顺路”的方式走近，收作业时多停留一会儿，自习时站到他身边，或让他帮忙搬东西到办公室。“有时候他们什么都不说也没关系，让他知道‘老师注意到你了’，这本身就是一种支撑。”

英语教学上，赖容花同样践行“有温度的陪伴”。一百多本听写本，她一本本翻、一个个批，不仅批对错，还写下“有进步，好棒！”“字写得好看，人看起来也精神”等暖心批注。听写不过关的学生，她不罚抄，而是让他们课后找她“重新过关”，一个词一个词地过，过关就表扬。

曾有个男生英语只考三十多分，自认“不是学英语的料”，在听写白卷上，赖容花画了个笑脸，写下：“明天能写对一个吗？”第二天他写了三个，她画了两个笑脸：“比上次多了三个，加油。”就这样一点点加，到中考时他的英语考了九十多分，总分上了普高线。回校时他说：“花花老师，谢谢你没放弃我。”赖容花却说：“是你自己没放弃你自己。”

■赖容花老师用日复一日的坚守与陪伴，托举了一届又一届学子的成长梦想

厚在责任与耐心 美在看见与温度

在厚街教育追求“厚美”的背景下，赖容花这样理解：厚是厚在责任，也厚在耐心，明知道有些孩子开花晚，仍愿意日复一日地浇灌、等待。美是美在看见，也美在温度，看见每一个孩子的“反常”，看见他们不开口背后的故事，然后用一句“有空来找花花聊聊”、一个笑脸批注、一次深夜倾听，让他们感受到“老师的在乎”。

“花期不同，静待花开。”在赖容花心中，开花不一定是中考高分，而是孩子眼里有光、心里有劲，是从谷底爬出的底气。“每一届初三都很苦，但和孩子们一起拼搏、一起成长、一起收获，就是当老师最大的幸福。这就是我的‘厚美’，用厚度托举每一个孩子，用温度守护每一个孩子美好的梦想。”

十七年如一日，赖容花依然守在教室，守在听写本旁，守在每一个孩子需要的时刻。那盏清晨的灯，还将继续亮下去。

■生活中的赖容花

赖容花简介

竹溪中学英语教师，从教17年

长期担任初三毕业班教学工作

东莞市优秀教师

厚街镇优秀班主任

多次获镇教学竞赛一等奖