跨越山海，情牵莞揭。近日，东莞理工学院国际设计学院的青年学子走进普宁船埔，以创意为笔、以美育为媒，在田野间播种希望，在校园里点亮梦想，为莞揭协作写下了青春注脚。

以字载道，让传统汉字焕发创意新彩

7月13日至16日，在东莞市驻普宁市船埔镇帮镇扶村工作队（以下简称“工作队”）的组织推动下，依托“南阳山革命根据地农品包装设计与红旅科教研学规划”项目，东莞理工学院国际设计学院“普宁船埔文化创意突击队”奔赴船埔镇，走进告陂小学、吉告小学两所乡村校园。

团队以暑期社会实践为载体，围绕汉字文化、自然观察与空间设计，开展汉字创意编织、植物拓印、六面体创作三类美育实践课程，将高校专业优势精准转化为乡村美育资源，为山区孩子的暑期生活播撒下艺术与创意的种子。

汉字是中华文明的根脉，是流淌在民族血脉中的文化基因。汉字创意编织课堂上，突击队队员从孩子们最熟悉的“家”“福”“茶”等汉字出发，结合汉字结构与创意案例，循循善诱，引导学生观察笔画间的穿插连接，示范彩色纸条的排列、编织与固定技法。

学生们自主选择彩色纸条，在汉字轮廓中穿插排列、编织固定。原本平面的文字，在孩子们的巧手中逐渐变成色彩丰富、个性鲜明的创意作品。突击队成员全程巡回指导，帮助学生解决连接、固定、配色等问题，让传统汉字在现代手工创作中焕发新的视觉表达。

一幅幅汉字作品，既是孩子们对传统文化的再认识，也是他们对“家乡”“幸福”“成长”等美好意象的生动表达。通过这一课程，汉字不再只是课本上的符号，更成为可触摸、可创造、可分享的文化记忆。

以绿入画，把校园草木留在成长记忆中

植物拓印课堂将美育空间从教室延伸到校园。突击队成员带领学生走近身边的树叶、花草和枝蔓，引导大家观察叶片的形状、叶脉的走向、色彩的深浅，在自然观察中培养审美感知能力和生态意识。

实践环节，学生们收集校园中的植物材料，将不同形态的叶片有序排列在棉布袋或画布上，再使用木槌均匀敲击。随着叶片的色彩和纹理逐渐拓印在布面上，一件件带着草木清香、蕴藏自然气息的作品悄然诞生。孩子们在敲印、观察、调整和分享中，体验到自然与艺术相互融合的独特魅力。

两所学校师生还共同完成了大树主题植物拓印画——大家围绕树干主体排列叶片、协作敲印，在一次次配合中让树冠逐渐丰茂，将校园草木、集体创作和成长瞬间一同定格。这不仅是一堂艺术课，更是一堂关于自然、合作与乡土情感的生动课程。

以形启智，在折叠创造中理解空间之美

六面体创作课堂聚焦空间结构与创意思维培养。突击队成员从立方体模型和纸盒展开图入手，讲解平面图形与立体结构之间的关系，依次示范图案绘制、裁剪、折叠、粘贴等步骤。

学生们先在展开图上绘制图案，再沿折线折叠组合。面对折叠方向、结构衔接、边角固定等问题，突击队成员耐心指导，鼓励学生在尝试中发现规律、解决问题。最终，一张张平面纸张变成立体纸盒，一个个六面体作品承载着孩子们天马行空的想象力与创造力。这不仅锻炼了动手能力，也帮助孩子们初步建立平面与空间的转换意识——在创作中理解设计逻辑，在实践中提升空间思维。

以美为桥，在双向奔赴中凝聚青春力量

四天的实践活动，告陂小学和吉告小学结合实际有序开展三类美育课程。不同的课堂串联起传统文化、自然艺术与空间设计，也让乡村学生在编织、拓印、折叠与展示中，收获属于自己的创意作品。

活动临近结束时，孩子们举着刚完成的作品围在突击队成员身边，兴奋地分享创作心得。有的学生拉着队员的衣角轻声问“哥哥姐姐什么时候还会再来”，有的默默跟到校门口，一遍遍挥手告别。短暂而充实的课堂相处，在师生之间留下了真挚温暖的记忆，也让青年学子深切体悟到乡村美育的价值与力量。

向美而行，持续为乡村教育注入新活力

从莞邑到船埔，从课堂到乡土，从青春实践到乡村振兴，一场场美育课堂正成为连接城乡、传递温暖、激发活力的重要纽带。此次活动是“南阳山革命根据地农品包装设计与红旅科教研学规划”项目在乡村教育领域的延伸与拓展，也是农村科技特派员制度赋能乡村文化振兴的生动缩影，实现了红色研学、农品设计与校园美育的有机联动、同频共振。

面向未来，东莞市驻船埔镇帮扶工作队将继续发挥桥梁纽带作用，联动东莞理工学院国际设计学院等高校资源，充分发挥“百千万工程”农村科技特派员的专业引领作用，持续深化莞揭共建重点项目落地转化。莞揭两地将继续同向发力、协同推进，以更实举措推动“百千万工程”走深走实，以更优资源赋能乡村教育高质量发展，以青春之力、文化之美、设计之智，为绘就宜居宜业和美乡村新图景贡献力量。